初二寒假强化班教案三谓语动词、非谓语动词专题。
2. 通过互动练习使学生充分理解谓语动词的概念，复习各时态中谓语动词的特点和结构。
3. 通过英文交流中的句型的分析使学生非谓语动词的概念、特点和结构，并会运用所学知识解决具体的问题。
教学重点：谓语动词和非谓语动词的区别。
教学难点：如何判断非谓语动词及非谓语动词的结构。
教学课时：2课时。
教学内容及过程：一、
复习：同学们，上个专题里我们学习了情态动词的知识，请问大家表示肯定推测的情态动词是…….表示否定推测的情态动词是……？
引入：同学们，在练习题中经常会有考察动词的正确形式的题型。如：
在动词后加s；在动词后加ed；在动词后加ing；在动词前加to；用动词原形等。今天我们来系统复习这些与动词有关的要点。其实这些知识都与这个动词在句中的位置和所做的句子成分有关，一起来体会。
二、正文：一、）谓语动词的概念：在一句话中，紧跟在主语后面，在句中做谓语的动词就叫做谓语动词。
二、）谓语动词的特点：我们还是结合例句来体会，老师请同学们拿出练习本， 翻译几句话。（互动1）
板述如下：1. 我的妈妈喜欢看电视。
my mother likes watching tv.
2. 学生们正在操场上踢足球。
the students are playing football on the play ground.
3. 昨天下午我和我的妈妈一起去了超市。
i went to the supermarket with my mother yesterday afternoon.
同学们都掌握得很好，下面请大家思考并回答几个问题（互动2）：请同学们分别说出句子中的谓语动词分别是什么？ 这些句子分别是什么时态？
这些谓语动词的结构分别是什么？ 句子1中的watching是不是谓语动词？ 通过这些问题我们学到了什么呢？
小结：谓语动词紧跟在主语后，谓语动词有各种时态的变化，且在不同的时态中谓语动词有不同的结构。
三、）谓语动词的结构：下面我们再翻译2组话，然后一起来思考。（互动3）板述如下：
1. 我喜欢看电视。
i like watching tv.
2. 我的妈妈喜欢看电视。
my mother likes watching tv.
1. 我在玩游戏。
i am playing games.
2. 我们在玩游戏。
we are playing games.
同学们都掌握得很好，下面请大家思考并回答几个问题（互动4）：在第一组的两个句子中谓语动词是哪个单词，有变化吗？ 请同学们说出有哪些变化吗？ 通过这些问题我们学到了什么呢？
小结：谓语不仅受时态的影响，而且在各种时态中谓语动词有人称和数的变化。
四、）非谓语动词的概念：在一句话中，不充当谓语成分的动词，无论做什么成分都统称为非谓语动词。
五、）非谓语动词的特点：我们通过例题来**，一起来翻译5句话。（互动5）
板书如下：1. 我的爷爷喜欢钓鱼。
eg: my grandfather likes fishing.
2. 今天晚上我想去逛街。
eg: i want to go shopping this evening.
3. 昨天早上8点钟时，我们停止了读书。
eg: we stopped reading at 8 o’clock yesterday morning.
4. 昨天早上8点钟时，我们停下来开始读书。
eg: we stopped to read at 8 o’clock yesterday morning.
5. 我的爸爸经常让我帮助妹妹学习英语。
eg: my father often lets me help my sister to learn english.
同学们都掌握得很好，下面请大家思考并回答几个问题（互动6）:请大家分别说出这5句话中的非谓语动词是哪些单词？它们都有哪些形式？通过这些问题我们学到了什么呢？
小结：非谓语动词在任何时态中都只有3种形式：doing, do, to do. 非谓语动词也没有人称和单复数的变化。
六、）非谓语动词的结构： 非谓语动词与其前谓语动词的关系是固定的，所以大家在学习单词时要记好它们的固定用法。
板书如下：1. 有些谓语动词后只可以跟动词的ing形式。
eg: finish doing sth; enjoy doing sth; h**e fun doing sth; practice doing sth;
2. 有些谓语动词后只可以跟动词的to do 形式。
eg: want to do sth; decide to do sth;
3. 有些谓语动词后既可以跟动词的ing形式， 又可以跟动词的to do 形式，但意思有很大区别。
eg: stop doing sth 停止做某事动作结束了)
to do sth 停下来去做某事 (动作刚刚开始)
remember doing sth 记得做过某事 (动作发生过了)
to do sth 记得去做某事 (动作还没有发生)
forget doing sth 忘记做过某事 (动作发生过了)
to do sth 忘记去做某事 (动作还没有发生)
同学们，本节课结束，说说你收获了哪些知识？ （互动7）请同学们说说怎样用好动词的正确形式呢？ （首先判断它是谓语还是非谓语动词，然后再确定它的正确形式。）
三、完成本专题的配套练习题。
四、讲评配套练习题。
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