定边二中张素珍。
人教版初中《生物》七年级下册主要讲述内容是有关人体生理知识。这一单元从人的由来开始，逐章介绍人体八大系统的结构、生理功能及神经系统和激素对人体活动的调节作用。这部分知识的学习，是学生了解自身，建立科学观的重要途径。
比如第一章以作为物种的由来，介绍了人类的起源和发展；又通过人的生殖，介绍人作为个体的由来过程。人的个体形成，即生殖方面的知识，与人类的生存和延续密切相关，学生渴望知道而又羞于去主动学习。就本人多年从事生物教学所了解的情况看，每当讲到人体"生殖"知识时，多数教师心理总有些躁动，感到很难为情，教学中大多是避而不讲，让学生自学课文，然后完成课后练习题即可。
学生更是怀着羞怯的心情，遮遮掩掩，甚至觉的这些内容很"黄"，对课文中的插图多看几眼都觉着不好意思；再如尿的形成、激素调节、青春期生理卫生等知识的学习，学生都有一定的心理障碍；针对这种种现状，本人认为，对生理知识应明明白白地教和学，共同走出教学的"怪圈"，真正达到教学教育目标。
教师活动：1、根据每节课的知识内容，吃透具体的三维目标要求，设置问题情景，激发学生兴趣。
2、调查法、谈话法了解学生的思想，从心理上给予疏导，拉近师生距离。
3、注重对学生主动学习与合作学习及表达交流能力的培养。
4、适时用好**、直观教具。充分利用学校现有的**（挂图、模型、dv课件），并利用好自制教具。
5、理论联系实际，引导学生用课本知识解释自身生理现象，树立科学认知观，促进心理健康发展。
6、情感、态度、价值观教育融于知识教学的各个环节。
教研活动配档如下：
1、收集有关青少年因青春期冲动和性教育缺乏而出现的早恋、少女怀孕、青少年性犯罪等行为偏差的事例报道，相互交流，自我教育；帮助学生将认识提高和升华，引导学生感悟生命产生的不易，父母孕育生命所做的奉献和牺牲；知道不良生活习惯对生命的影响，行为过于轻率会导致不良后果，理解父母和师长的关爱和教育，从青春期冲动和性教育缺乏的矛盾中解脱出来；能慎重对待异性之间的交往，做到自尊自爱，要珍惜生命，尊重和爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。（每人写一篇学习体会）
2、收集并仔细分析食品包装袋（盒）上信息，关注合理营养和食品安全，理解平衡膳食的重要性，并亲自为家长设计一套一日三餐的食谱，相互交流，讨论其科学性。
3、查阅有关空气质量影响人体健康的资料，理解空气污染对人体健康的危害，调查了解并动手测定当地空气质量，分析被污染的原因，并针对性提出控制空气污染，改善空气质量的根本措施，树立环保的意识和责任感。
4、学会分析血常规化验报告单，调查血液和血液制品与人类生活的关系，理解我国实行的无偿献血制度，帮助学生树立一种意识：作为一个健康公民，应积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。
5、调查当地对人畜粪便的处理情况，分析其利弊，提出合理建议。
6、设计一个简明的**或表解，分类记录神经系统的组成和激素类型及功能，理清神经调节和激素调节对人生命活动的影响。
7、模拟**酸雨对生物的影响，理解人类活动对生物圈的影响，进一步树立保护环境，保护生物圈的强烈意识和责任感，并拟定一份保护当地生态环境的计划。
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