英语单词是学生的薄弱点，直接影响综合能力的提高。在新学期中要仍然重视词汇教学工作，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法。
为打牢学生的单词基础， 在早读时间由朗读较好的学生带读新单词，每个单元的单词都要进行听写，以督促学生的自觉性，提高单词的记忆力。
听，说，读，写是高中英语的基本能力，在本学期要加强学生的听说读写的能力，把听说任务巧妙地融合入平时的单元上课内容中。
本学期要力求训练题材、方法的多样化。对个别英语基础较弱的学生尽量多批改，多指导。
阅读理解能力的培养一直是高中教学的重点，也是高考的重头戏。本学期要有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
学会skimming和scanning的阅读方法。能读懂简单的英语文章，理解大意。掌握所学语法知识，学会与他人合作，完成学习任务。
利用现代化教学**创设语言环境。多开展英语课外活动，提高学习兴趣。如开展英语口语讲演竞赛、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等，以促进教学并且培养学生对英语的学习兴趣。
比如利用周末时间让学生**经典的英文影片等。
在写作方面，写作是学生一项重要的输出，是检测学生是否拥有良好英语能力的一项重要指标。在本学期加强对学生英语写作能力的培养。坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
并针对学生的写作，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记。
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