高中年级教师个人作业计划一。学情剖析。
我校选用的数学教材是由公民教育出版社、课程教材研讨所、中学数学课程教材研讨开发中心编著的a版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在承继我国高中数学教科书编写优良传统和根底上活跃立异，充分表现了数学的美学价值和人文精力。我校是一所一般的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校重生的实质可想而知了。
学生根底差，学习爱好不大，怎样调集学生的学习爱好是本期在教育中要处理的重要问题。二。教材剖析。
本教材有下列几个特色：
1、愈加重视着重数学常识的实践布景和运用，使教材具有很强的"亲和力"，即以生动活泼的出现办法，激起学生的爱好和美感，使学生发作对数学的亲切感，引发学生"看个终究"的激动，使学生爱好盎然地投入学习。
2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题知道，孕育立异精力，表现了问题性，本套教材的一个很大特色是每一章都可以看到"调查""考虑""探求"以及用"问号性"图标出现的"边空"等栏目，运用这些栏目，在常识形过进程的"要害点"
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上，在运用数学思维办法发作处理问题战略的"关节点"上，在数学常识之间联络的"联结点"上，在数学问题变式的"发散点"上，在学生思维的"最近开展区"内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启示的问题，以引导学生的数学探求活动，实在改变学生的学习办法。
3.信息技术是一种强有力的知道东西，在教材的编写进程表现了活跃探求数学课程与信息技术的整合，协助学生运用信息技术的力气，对数学的实质作进一步的了解。
4.重视学生数学开展的不同需求，为不同学生供给不同的开展空间，促进学生特性和潜能的开展供给了很好的渠道。例如教材经过设置"调查与猜测"、"阅览与考虑"、"探求与发现"等栏目，一方面为学生供给了一些关于探求性、拓宽性、思维性、时代性和运用性的选学资料，拓宽学生的数学活动空间和扩展学生的数学常识面，另一方面也表现了数学的科学价值，反映了数学在推进其他科学和整个文明前进中的效果。
5.新教材重视数学史浸透，特别是重视介绍我国对数学的贡献，充分表现数学的人文价值，科学价值和文明价值，激起了学生的爱国主义情感和民族自豪感。三。
教育使命与意图。
1.了解调集的意义与表明，了解调集间的联络和运算，感触调集言语的意义和效果。进一步领会函数是描绘变量之间的依靠联络的重要数学模型，会用调集与对应的言语描绘函数，2
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领会对应联络在描写函数概念中的效果。了解函数的构成要素，会求简略函数定义域和值域，会依据实践情境的不同需求挑选恰当的办法表明函数。经过已学过的详细函数，了解函数的单调性、最大(小)值及其几许意义，了解奇偶性的意义，会用函数图象了解和研讨函数的性质。
依据某个主题，搜集17世纪前后发作的一些对数学开展起严重效果的前史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的开展进程。
2.了解指数函数模型的实践布景。了解有理指数幂的意义，经过详细实例了解实数指数幂的意义，把握幂的运算。
了解指数函数的概念和意义，能凭借核算器或核算机画出详细指数函数的图象，探求并了解指数函数的单调性与特别点。在处理简略实践问题的进程中，领会指数函数是一类重要的函数模型。了解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；经过阅览资料，了解对数的发现前史以及对简化运算的效果。
经过详细实例，直观了解对数函数模型所描写的数量联络，开始了解对数函数的概念，领会对数函数是一类重要的函数模型；能凭借核算器或核算机画出详细对数函数的图象，探求并了解对数函数的单调性与特别点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数(a0,a≠1)。经过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的改变状况。
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3.结合二次函数的图象，判别一元二次方程根的存在性及根的个数，然后了解函数的零点与方程根的联络。依据详细函数的图象，可以凭借核算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种办法是求方程近似解的常用办法。
运用核算东西，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增加差异；结合实例领会直线上升、指数爆破、对数增加等不同函数类型增加的意义。搜集一些社会生活中遍及运用的函数模型，了解函数模型的广泛运用。
4.运用什物模型、核算机软件调查很多空间图形，知道柱、锥、台、球及其简略组合体的结构特征，并能运用这些特征描绘现实生活中简略物体的结构。能画出简略空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能辨认上述的三视图所表明的立体模型，会运用资料(如纸板)制造模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。
经过调查用两种办法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表明方法。完结实习作业，如画出某些修建的视图与直观图(在不影响图形特征的根底上，尺度、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的核算公式(不要求回忆公式)。
5.以长方体为载体，使学生在直观感知的根底上，知道空间中点、直线、平面之间的方位联络。经过对很多图形的调查、试验、操作和说理，使学生进一步了解平行、笔直断定办法。
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以及根本性质。学会精确地运用数学言语表述几许目标的方位联络，领会公理化思维，培育逻辑思维才能，并用来处理一些简略的推理证明及运用问题。
6.在平面直角坐标系中，结合详细图形，探求断定直线方位的几许要素。了解直线的倾斜角和斜率的概念，阅历用代数办法描写直线斜率的进程，把握过两点的直线斜率的核算公式。
能依据斜率断定两条直线平行或笔直。依据断定直线方位的几许要素，探求并把握直线方程的几种方法(点斜式、两点式及一般式)，领会斜截式与一次函数的联络。能用解方程组的办法求两直线的交点坐标。
探求并把握两点间的间隔公式、点到直线的间隔公式，会求两条平行直线间的间隔。四。教育办法和活动。
1.加强团体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习气，进步个人专业素质和教育根本功；
2.重视培育学生自主学习的才能，改变学生学习数学的办法。学生是学习和开展的主人，教育中要表现学生的主体位置，增强学生的自我学习，自我教育与开展的知道和才能。
改进学生的学习办法是高中数学新课程寻求的根本理念；3.了解新课程教育根本程序，把握新课程教育惯例战略，立足于进步课堂教育功率；
4.与学生多沟通、多沟通，真实成为学生的良师益友；5.要深刻了解领会新教材的立意进行教育，而不要盲目地加。
深难度。我深深地懂得：一名新世纪的公民教师、人类魂灵的工程师，肩负着严重的前史使命和对未来的前史责任感。
为了不辱使命，为了无愧自己的良知，我只能在教育这片热土上，做到愈加勤奋。用自己的汗水去拼、去搏展望未来，我将化提升高一级职称为作业之动力，以“蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”为贡献原则，为培育新世纪英才再作贡献！
高中教师学期个人工作计划
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