小学生人物故事作文素材|小学生人物素材。
正所谓巧妇难为无米之炊，对于小学生来说，他们的阅历尚浅，若想提升写作水平，必须注重作文素材的积累。下面是x为您整理的关于小学生的“人物故事作文素材”，希望对您有所帮助！ 小学生人物故事作文素材一。
***从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。他在时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。
、、等**，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的的不同版本差不多有十种以上。一部，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。
他批注的版本，现存的就有三种。
一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。及李达的，他各读了十遍。、、等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾画。 小学生人物故事作文素材二。
早在几年前，当孙红雷还没有成名时，他大多数时候还都只是一个跑龙套的话剧演员。
有一次，他得到机会出演赵宝刚导演的一场话剧。
在表演时，孙红雷因为没有把握好情绪，说台词时，笑场了，这对于当时的剧情来说，是绝对不允许的。因此，赵宝刚当场拍案而起，并质问孙红雷是什么学校毕业的。
“中戏毕业的。”孙红雷小声地说。
“不对！”赵宝刚的意思是，中戏出来的学生是不会出现这样的问题的。
接着，赵宝刚又问孙红雷学什么专业。
“表演系的。”
“不对！”赵宝刚更是气不打一处来，怒气冲冲地叫来副导演，吩咐换人。
孙红雷一听，急了，两眼紧盯着赵宝刚说：“导演，请让我再试一次。”
“不行！换人！”
此时，全场鸦雀无声，气氛紧张得令人窒息。在经过了几秒钟的沉寂后，孙红雷再次说：“导演，请让我再试一次。”
“不行！换人！”赵宝刚的回答仍旧斩钉截铁。
就在这时，有一名工作人员径直来到孙红雷近前，盯着孙红雷的腕部，示意他把手腕上的道具手表摘下来。
当时，用孙红雷后来的话说，就是真真切切地体会到了，什么叫做“恨不得找个地缝钻进去”。
不过，面对导演，面对其他演员和观众，孙红雷后来既没有摘下手表，也没有下场走人，而是鼓足勇气说出了他的第三次请求：“导演，请让我再试一次！”
就在这时，意想不到的事情发生了，这次赵宝刚导演将大手一挥：“开演！”
孙红雷说：“也许，赵宝刚导演等待的，就是我的第三次请求吧。”
而经过这次挫折的洗礼后，孙红雷显得成熟了许多，就像他说的，“从那以后，我就什么也不怕了。 小学生人物故事作文素材三。
美国科学家爱迪生说过： "我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的秘密，并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。"
的确，爱迪生的一生就是把"为人类造福"作为自己的应尽义务，并为之奋斗的一生。
爱迪生只上过三个月的学，完全是靠自学成才的。他差不多每天工作。
十六、七个小时，他三十岁时，发明了留声机，三十二岁时，发明了"世界之光"--电灯。
爱迪生每发明一件东西，都要经过艰苦奋斗的过程。就拿发明电灯说吧，他差不多花了两年时间，每天工作二十小时，有时甚至连续二十六小时地工作，累了便在实验室里略躺一会儿。
制造电灯的关键，是要找到一种适合的材料，爱迪生先后试了一千六百多种材料，最后才选定用竹子烧成的炭丝作灯丝。
爱迪生把毕生的精力，都贡献给了科学，他一生有一千多项发明，他的义务是为人类造福，可谓真正履行到家了。
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