我在长大作文_小学生作文。
我在长大作文。
季文惠。大家好！我叫季文惠，已经是小学三年级的学生了。
曾经那个穿着小花裙，扎着羊角辫，拉着妈妈手撒娇的小女孩，已经变成一个穿着整洁校服，佩戴着鲜艳的红领巾，每日昂扬地去上学的小学生了。
这几年，在学习的过程中，我遇到过许多的困难，有几件事令我总是难以忘怀。就让我给你讲一讲吧！
我记得一年级时，我们数学课上学习钱币换算，我不明白1元=（）分这道题。于是放学后，我回家问妈妈。妈妈让我拿出储蓄罐，用硬币反复给我讲解、演示。
又让我反复练习。以后每晚爸爸和妈妈都和我玩钱币游戏，我当售货员，爸爸妈妈当买货的人。妈妈要买一个桔子，我告诉妈妈：
“一个桔子1元5角。”妈妈给我2元钱，我找妈妈5角钱。爸爸要买一个苹果，我告诉爸爸：
“一个苹果2元钱。”爸爸给我5元钱，我找爸爸3元钱。就这样，我终于明白了，后来有一次数学课测试，全班只有我打了100分，这件事让我明白了一个道理，就是：
不会的东西就要及时弄懂，不然你就永远不会。
我在班级任班长，老师希望我能够加强语言表达能力，于是妈妈给我报了一个口才班。刚上口才班时，我心里又害怕又紧张。每次轮到我发言，我的声音都非常小，大家都听不见我说什么。
妈妈让我天天回家练习放大声音说话，我每晚站在镜子前面大声练习训练，经过不懈努力，我终于变得有自信、有勇气了。
我还特别喜欢画画。所以，我利用课余时间学习国画。王老师说：
“要想画好画，就要熟练用毛笔。”于是每晚我都练习横、竖等基本笔画，每一个笔画我都一遍一遍地写，十几遍，几十遍，甚至上百遍。其实蛮枯燥的，但是我仍然坚持着，因为老师说过熟能生巧。
一个月后，老师对我说：“季文惠，你的毛笔字进步很大呀！”我对老师说：
“我每天晚上都练好几大张纸。”老师说：“这就叫‘功夫不负有心人’啊！
”还有一件事让我记忆深刻。一年级时，学校统一打疫苗。那时我害怕地想躲起来。可这时老师说：“下一名，季文惠。”把我吓了一跳。
我低着头走进了医务室，把眼睛紧紧的闭着，我想这是我第一次妈妈不在身边打疫苗，我要坚强！我强忍住要滴下的泪水。这时，听见医生说：
“打完了，你真是太勇敢了！”我脸上洋溢着灿烂的笑容走出了医务室。
现在我渐渐长大了。个子高了，胆子大了，学习的知识也多了。但我最自豪的是，每当我学习、生活中遇到困难的时候，我不再依靠妈妈，而是有信心、有勇气自己去面对。
我不能解决所有的问题，但我会努力，因为我相信“世上无难事，只怕有心人。”
指导教师哈黎捕捉生活中的掌声作文。
掌声，是失落时的鼓励，是奋进时的动力，是成功时的肯定。掌声，是生活中不可缺少的一部分。
失败时，掌声是鼓励。
望着数学试卷上那刺眼的54分，我羞愧得无地自容。这可是我学习生涯中第一次“亮红灯”呀！我伏在课桌上，无声地啜泣。
中午放学回家，我把试卷给爸爸妈妈看，妈妈安慰道：“没关系，一次失败代表不了什么，记着，阳光总在风雨后！”爸爸说：
“是啊！来，我们给她点儿掌声，鼓励她下次夺冠！”啪、啪、啪热烈的掌声在我耳边响起来，真是入耳牵心。
我勇敢地抬起头，脸上挂着晶莹的泪花笑了。
拼搏时，掌声是动力。
运动会上，800米长跑决赛，还有最后的200米了。我早已累得上气不接下气，真想马上躺下。这时，班上的同学站在跑道边上，一齐为我呐喊助威。
听到那充满激情的掌声，我犹如被注**兴奋剂一般，脚底生风，一口气冲向了终点。“成功了！”“胜利了”同学们高兴地喊道，围着我欢呼雀跃。
我深深的体会到：是掌声给了我拼搏的动力。
成功时，掌声是肯定。
舞台上，我饱含深情地唱着《掌声响起来》——孤单站在这舞台，听到掌声响起来。”掌声四起。我欣喜若狂，更加包含激情地唱着——“掌声响起来，我心更明白，歌声交会你我的爱。
”台下又掀起了雷鸣般的掌声。我的心潮澎湃了，这可是我苦练了一个月的成绩呀！这掌声，包含了我的汗水，更包含了观众对我的肯定。
掌声，让我从失败中站起来；掌声，让我从退缩中勇敢起来；掌声，让我从成功中自信起来。成长的路上，我不断地捕捉生活中的掌声，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为精彩的人生增添一串快乐的音符。一件让我最难过的事。
作者：三1赵志炜。
说起一件最难过的事，我不禁想起那只机灵可爱的小白兔了。
去年春季的一天，我放学回家的路上，路过姑妈家，姑妈看见我们（我和奶奶）路过她家门口，他就邀请我们进去玩一会儿，我们便进去了。姑妈高兴地跟我们讲：“姑父在后院养了许多的兔子呢！
”我便满怀好奇地走进后院，哇！好多可爱的小兔子呀！我欣喜若狂，一蹦“三尺高。
”只见有的兔子在抢着吃东西；有的兔子原地不动，好像在休息；还有的兔子瞪大了一双红色的眼睛望着我……我真想要其中的一只！姑妈看出了我的心思，便大方地说：
你自己挑一只吧！”我迫不及待地看了看，兔子有两种，一种是灰色的，一种是白色的，我就挑了一只小白兔。
回到家中，我就下定了决心：一定要好好照顾它。我每天都给它喂食，喂水，跟它玩耍……可是有一天，我食言了。
那天早上，我早早起来看小白兔，我四处张望了一下，发现没有，我就疑惑地问：“小白兔呢？”奶奶伤心地说：
“它死了，已被爷爷处理掉了。”我难过地哭了起来，恨不得再养一只。说起它的死，那都是昨天，我和“小金牛”去碰了它几下。
小白兔，你安息吧！一切都过去了，每样有生命的东西都会消失的，我相信您的家族会有更多的成员！难忘的一件事一件事给我的启发作文难过的事作文，难过的作文写生活中的作文的作文生活处处是作文。
优美，是一种生活状态；恬淡，是一种生活心境。有时随心所欲地做一些事情，往往能收到一些意想不到的效果。但这种随心所欲并不是放纵，而是敞开心扉，让思想充盈。生活如此，作文亦如此。
其实，不需要把生活与作文分开，生活中处处是作文，而作文也处处反映生活。想教学生作文，首先自己得热情地享受生活点滴。
有时，一个人，喜欢找个小小的可以观察的角落，手心传递着热咖啡的温暖，让热气妖娆地上升，攀爬到我的下巴上，变成温湿的小水滴，平和的内心也因此变得多情起来。这样，我就开始尽情地、肆意地动用我的眼睛了！各式各样的脸庞，胖瘦不一的身材，偶然的回眸，不经意的一瞥，微微的相视一笑，小孩的哭声与老人的哄声，甚至脱口而出的漫骂，毫无防备的被撞，都成了我眼中美丽的风景，也成了我写作的素材。
如此心平气和地、细致地窥探生活，平常的瞬间也能成为经典的细节。
自己如此，对于更加憧憬生活的孩子，就更是如此。时常把这种良好的观察习惯教给孩子，每个孩子都可能被塑造成作家。孩子们眼睛看出的东西有很多是我们所不能感知到的，所以要让孩子学会自己用心贴近生活，抓住细节，放大，再放大、扩充，那么孩子空洞的思想会一点点地被填充、丰富、丰满；孩子平常的笔触也会一点点地细腻、感性、鲜活。
记得我班一位学生这样写她太公的小拇指：“太公其余的四根手指在一次事故中被机器吞掉了，只剩下了一根小拇指一直陪伴着他。”取材很小，也很独特。
无法消泯和掩饰小拇指所带来的风尘岁月，因为历史就写在它的样子上。可是即便是如此重要的小拇指，孩子在写的时候却忽略了对小拇指的描写。我们说，孩子的思想需要教师的指引与启迪。
“太公的小拇指这么重要，那么你观察过这根小拇指吗？”“恩，看过。”“怎么样的？
还记得起来吗？”“好象很老的样子，很干，有些丑，都裂了，还很粗糙。”“认真地观察过了！
如此重要的小拇指，写作时要把它描述一下才对呀，应该和太公的年龄、样子一样老了吧！你能把语句组织得更好一些，加上些感受吗？”孩子经过思考，组织，写下了这样一段话：
“太公已是八十几岁的高龄了。他看上去非常瘦，头上的头发也渐渐随着岁月的流逝而发白了，脸上也长出了老年斑，爬满了皱纹。然而最特殊的还是他右手上那唯一的小拇指，她也随着太公的头发一样，渐渐地老了。
皱皱的**，黑黑的肤色，加上由于岁月的沧桑而显得格外干燥与孤独！我似乎从那根手指中看到了太公对我家的操劳以及太公一生的劳累！”无疑，孩子们的语言是多么的令人惊叹呀！
只需教师稍作引导，流淌于笔尖的就不单单是平常的汉字了。加上了内心的感悟，细节的描写，丑的小拇指经过美的感化，在孩子的心里烙下了永久的烙印。
仅仅观察生活还不够，还要在观察的同时抓住生活瞬间。曾经年少时，我时常捧着日记本记录心情，记录着自己走过的岁月。而今，换个方式，在自己的网上空间，快速地敲击着键盘，敲出洋洋洒洒的文字。
生活太快，想要记录的太多，想要抓住的太多，但还是喜欢这样赶鸭子似的先记录，宁可之后再慢慢回味、修改。“赶鸭子”别误解为“流水账”，而是将最最重要的那一片段先记下，之后再整理，免得被忙碌的生活遗忘。孩子们自由的时间应该比我们富裕吧！
所以，我是赞成孩子们不管碰到什么就好好地观察、记录吧！因为不管怎么样，记录下后就不会再也记不起了。要用的时候可以尽情地在自己的“百宝箱”中寻觅，而不需为没有素材而绞尽脑汁，挖空肚肠了。
感念文字，使我们在疲惫中看见自己生活的韧性；使我们把生活与思想与作文联系起来。有时候，语言表达对于情感是一种无可奈何的阻碍，它会削弱或者误会了感情，而文字却恰恰给了我们、给了孩子一个宣泄的平台，一段展示的阶梯。通过文字淋漓尽致的表达，我们看到了孩子生活的世界，看到了孩子内心的渴望，看到了孩子平淡且充盈的生活。
所以，我悟得，作文，是生活的直观与具体；生活，是作文的憧憬与抽象……生活处处是作文。
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