习作话题。不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？
翻开相册，里面的**勾起了你对小学生活的那些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或难忘的一次活动。
写作指导。内容具体。
围绕“难忘的……”小学生活，这个主题可以写的内容很多，可以写一个人，一件事或一堂课，同学们在写作之前，一定要精心选材。首先好好回忆一下，如果写人，想想谁给你的印象最深，是和蔼可亲的老师，还是朝夕相处的同学，还是校长、主任或其他校工人员？如果是写事，这件事是发生在课堂还是课间，是有趣的事，值得你骄傲的事，还是值得你吸取教训的事？
但不管是写人，还是写事，重点要突出“难忘”二字。
要把给你留下深刻印象的部分写具体，写人要突出人物的特点，要抓住人物的动作、神态、语言及心理活动等进行细致描写，以表现人物性格、品质特点。写事，要把给你印象最深刻的经过部分写具体，同样，也要写好事件中的人物。写课堂，就要把那精彩的教学场面绘声绘色的描绘出来。
总之，通过对文章中的重点部分的“浓墨重彩”来突出中心，来表达你心中的感受。
感情真实。这次写作的重点在于真情实感的流露。写作中，同学们不能光顾着写过程，而忽略了情感的表达，要边叙事边发表自己的观点，畅谈自己的感受、抒发自己的真情，只有这样才能将“难忘”真切的体现出来，才能很好的表现文章的中心。
有序表达。选择合理的表达方式，有利于将事情表述地更清晰、完整，有利于把人物列塑造得更生动、活动，有利于使情感表达地更深入、自然。我们在考虑选择表达顺序的同时，也就将文章的结构进行了合理的安排，能做到层次清晰、表达有序。
例文导读。难忘的小学生活。
文/冯瑞新。
光阴似箭，日月如梭，转眼间六年的小学生活就要到站了。现在回想起来，值得留恋的东西真的很多很多。
还记得一年级的时候，也许是因为初次来到陌生的学校，对身边的一切环境不大熟悉，我上课老是走神，导致数学成绩下降，有几次考试我只考了五十来分，几乎每次都不及格。我本来还不以为然，但后来才知道了事情的严重性，老师把父母叫到了办公室，并进行了一次长长的谈话。回到家里，爸爸对我进行了语重心长地说服，对我讲述许多我似懂非懂的大道理，妈妈便在一旁大声训斥我，这在我心里深深地扎了根。
记忆中我小时候有点笨，竟连一加一等于多少都不知道，现在回想起来，我还真有点不可思议。记得数学老师那一节课都在教我，可我始终领悟不到一加以为什么等于二，从那以后，我便对数学失去了兴趣，直到经历了爸爸、妈妈第一次训斥我后，我感到非常惭愧，便下定决心一定要考个好成绩来给爸妈、老师看。果然，经过我的努力，我终于考了个86分的数学成绩，父母说：
“还要上进，只考优秀一次，你并不能骄傲。”
还记得二年级时，我们原来的学校幼儿园刚安了新的设施，有许多好玩的。但是不让我们小学生玩。于是，我和几个同学商议了一下，下午放学后偷偷地去那里玩。
而且我们几个轮流去玩。在外面放哨的两个人见一名老师正向这儿走来，立刻大喊起来：“老师来了，老师来了。
”我立刻下来，向后面跑去，他们也不顾一切地跟我跑去，后面还跟着一名幼儿教师，她一边走，一边喊：“别走啊！”她越喊，我们越跑，跑着跑着，走到尽头了，出现了一堵墙，原来是死胡同啊！
一个同学用手挠挠后脑勺说：“要不从墙上翻过去？后面有路，反正墙也不高！
我和另一个同学说：“你先翻！”他从旁边拿了几块砖垒砌来，我们托住他，经过我们的努力，终于把他托到墙上了，但他立刻脸色变得煞白，恐惧地说：
“我还是下去吧。”我们见他不翻了。我们不管不问他，还把砖什么的全扔了。
只留他一个人骑在墙上，他哇哇大哭，我们才不管他呢！现在事情过了这么久，我还是放不下。前几日见了他，还是有些愧疚，总感觉不该捉弄他。
六年的小学生活，盛满了我太多太多美好的回忆，六年的小学生活留下了我童年纯真的足迹，六年的小学生活已经定格在我的心中。
本文入编《七彩同步作文》）
例文解析。小学生活充满了酸甜苦辣，小作者从学习、生活两方面回忆了自己的小学苦涩和幼稚，字里行间流露着对小学生活的难忘之情。
那冯瑞新同学在本次习作中对“内容具体、感情真实、有序表达”这三点要求落实得如何呢？我们一起分析一下：
1.内容具体。
小作者选取了学习不努力、数学成绩不好、让人愧疚的恶作剧三个方面来作来叙写了小学生活的“难忘”，紧扣主题，叙事详尽，注重描写，内容具体生动。
2.感情真实。
小作者一直将对小学生的留恋之情融入字里行间，无论是学习方面的不努力，还是生活中的恶作剧，都把只有自己才能体会到的那种苦涩和幼稚化成了娓娓道来的文字，感情真实，情真意切。
3.有序表达。
本文按照“总—分—总”的结构安排材料，中间分成三块内容分别叙写自己小学的学习与生活，有详有略，表达有序。
美文评赏。再见了，母校。
文/李瑾瑾。
我有一个梦，装在书包里……”我边哼着校歌边打开本子准备写作文，忽然，歌声停了下来，本来想对母校说的一大堆话也没有了，眼眶里已贮满了泪水……
我们即将小学毕业，即将离开朝夕相处了六年的母校和敬爱的老师，此时，我的心情又酸又涩，一幕幕往事浮现在眼前。前些天，由于我做作业时，弟弟在另一间房看电视，我边写边侧耳倾听电视里的声音，因此写错了许多。第二天下课后，***马上找我谈话，“李瑾瑾，你上次作业是背默的吧？
”我摇了摇头，***突然变得严厉了：“那怎么错这么多？是不是因为上次没考好压力太大？
上次没考好不要紧，关键是以后的路要走好。以后，写作业时一定要认真、细心，尽量减少错别字……”我的头埋得低低的，不敢抬起眼看老师。当时我只觉得眼前模糊一片，脸像被什么烫了似的，心中充满了懊悔，我后悔自己当初为什么不认真写作业啊！
哎！我不认真写作业对得起谁呢？而***却主动找我谈话，告诉我以后该怎么做。
我默默地下了决心：***，我一定会认真写作业，不辜负您的期望。从此，我每次作业都能得上鲜红的“100”，您说，这功劳不全归您吗？
您说，您的谆谆教导我怎么能忘记呢？
光阴似箭，日月如梭。六年一晃就要过去了，在这六年中，我们的欢声笑语充满了校园，我们的足迹踏遍了校园的每一处角落，这美好的一切我怎能不留恋啊！我永远忘不了，忘不了老师的音容笑貌，忘不了校园的一草一木，忘不了同学的欢声笑语……
啊，校园里的一切都令我难忘！时间一天天过去，我们就要离开母校，离开老师了。在离开母校之际，让我大声呼喊：“再见了，我亲爱的母校！”
本文入编《七彩同步作文》）
名师点评。这篇习作以母校的校歌引出全文，独具特色，又更具深意。对母校的眷恋之情溢于言表。
继而，由母校联想到恩师，过渡极其自然。小作者对老师的语言及动作描写细致、生动，可敬可亲的“***”，犹如立于读者面前。篇末议论抒情深刻感人，起到了深化主题的作用。
毕业那天，我们微笑着告别。
文/徐溢琳。
再过差不多一个多月，我们就要毕业了，离开熟悉的教室、熟悉的校园，离开这个生活了六年的“家”……
这个家，有着我们太多的回忆：我们的笑，我们的泪，我们的汗水……
以前总想着，毕业什么的还远着哪，不是我们要担心的事。可是这一转眼，小学六年的学习生活就还剩两个多月了，心里感觉闷闷的，有些难受，提不起劲来。我怀疑自己是不是患上了“毕业综合症”，以前总盼着的暑假，如今却希望它慢点来，甚至不要来；在学校里，总是珍惜着每一分每一秒与同学相处的时间，毕竟，时间真的已经所剩无几了。
有同学这样说，自己就算上了大学或是更久，也不会忘记小学发生的事。而事实呢？到了那时候，你或许还记得你学校的名字，或者你曾经的班级，但是你已经忘记了坐在教室里的那群人，更别说那些事了。
常听某些同学说讨厌上学，讨厌上课，实际上，我们是喜欢上学的。因为在那间放满了课桌椅的房间里，有我们最想见到的那群人，有我们最喜欢的那群人，有整天与我们打闹在一起的那群人。
再过一个多月，小学即将变成初中，学校即将变成母校，老师即将变成恩师，正在发生的即将变成回忆，现在所熟悉的一草一木一桌一椅，也即将变成我们触景生情的地方。
朋友们，我们一起拉个钩：到了毕业那天，我们不哭，我们一起微笑着离开这个家，离开这个有太多美好回忆的地方。
本文入编《七彩同步作文》）
名师点评。看得出，小作者饱含着深情，用文字来抒写对母校的热爱，对老师和同学的不舍，对六年小学生活的留恋。全文情真意切，带着些许淡淡的伤感，较好地表现出毕业季的孩子真实的内心世界。
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作文 难忘的小学生活
时间就像流水一般随着岁月的流逝飘然而去，一转眼六年过去了，我马上要毕业了。马上将要离开与我息息相通的朋友，离开已经生活了六年的校园，与伙伴们玩耍的身影，此时此刻已清晰地印在我的脑海里，在校园里生活的一幕幕也会让我永远铭记于心。那些记忆的美好与心痛，如同漂浮在金色阳光的彩色气泡里，使我无法忘记！我无法...