人教版义务教育课程标准实验教科书。
小学语文六年级下册第六组。
综合性学习： <难忘小学生活》
第一课时。开封市边村小学李萍。
第六组综合性学习： 难忘小学生活。
第一课时。教学目标】
1、 通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、 用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、 会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、 能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学过程】一、导入新课，揭题。
1、 （出示一组学生在校生活**）提问：看完这组**，你有何想法？（生畅谈）
2、 导入：同学们，当我们开始这次综合性学习的时候，你们已经在母校学习了六年，看，这六年，你们从一个个天真烂漫的少年变成身心健康的少年，这六年曾发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的往事，下面请同学们听老师语言叙述一组选择题，如果你认同请举手，好吗？（语言描述：
小学生活六年，得到表扬的同学请举手；受过批评的同学请举手；交到知心好友的同学请举手；和同学发生矛盾的同学请举手；认为自己过得充实的同学请举手）。
看来同学们的小学生活确实很充实，很忙碌，很难忘，下面就让我们一起走进这次综合性学习，好吗？（板书课题）
二、阅读“单元建议”，明确单元主题。
三、阅读活动建议，明确可以开展哪些活动。
1、默读活动建议。
2、交流可以开展哪些活动。（幻灯出示：成长足迹。
1、读“阅读材料”中的文章，感受别人对小学生活的怀念。
2、回忆和说说自己成长的故事，提起笔来，写写小学生活中难忘的人和事，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
3、搜集个人成长故事和集体“成长的足迹”，和同学一起制作成班级纪念册。
依依惜别。1、为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。
2、在离校之前为母校做点事。
3、策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。）
3、再读活动建议。
四、浏览阅读材料。
1、浏览阅读材料，了解本次综合性学习可以参考哪些材料。
2、交流：通过浏览这些阅读材料，你有何发现？
3、过渡。五、制定活动计划。
1、回忆：活动计划包括哪些内容？（幻灯演示：活动时间、地点、内容、参加人员、分工情况等。）
2、以小组为单位讨论制定活动计划。（师巡视）
3、交流活动计划。
五、总结。孩子们，这次综合性学习，我们不仅要充分利用多种语文形式，回忆美好的小学生活，我们还要开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏成为美好的回忆。
六、作业布置。
认真阅读材料，为后续活动的开展做准备 。
七、板书设计。
第六组。综合性学习：难忘小学生活。
成长足迹依依不舍。
难忘小学生活
时间飞逝，转眼间我已经即将小学毕业了，对老师，对学校都有着恋恋不舍的心情，难忘的小学生活即将变成回忆，多么希望可以继续我的小学生活，感受小学生活的美好。学校的环境，学校的崭新面貌，我不会忘记，默默教我的老师也不会忘记，因为老师就像园丁一样，我们就像盛开的花朵一样 老师又像阳光一样，我们少年儿童在阳光...
难忘,小学生活
转眼间，五年的小学生活就匆匆地流走了，难忘，小学生活。在这五年间，我饱经了多少酸甜苦辣，多少喜怒哀乐，多少风风雨雨，但在我的记忆深处，打下了深深的烙印的只有一件事。那天是星期三，外面下着大雨，我和同学们在教室里一起玩，正当我们玩在兴头上时。突然，一个同学从后面扑到我身上，把我扑倒在木地板上，只听 咔...
难忘小学生活
校运年华。琪琪六年二班。在校运会里，总会收获着成功后的快乐，每一份努力后的汗水，每一张花儿似的笑脸，还有一声声鼓气加油的呐喊，都蕴藏着一份份友谊，小学最后一次校运会，我们共同看见了同学们奋勇直上的拼搏 当天早晨，灰白的天空下起了毛毛细雨，一条又一条的雨丝纷纷飘下，极像毛毛虫。不一会儿，天公作美，莹亮...