作者：陈好春。
**：《甘肃教育》2014年第20期。
关键词〕 **教学；学生；爱国情感；培养。
中图分类号〕 g623.71 〔文献标识码〕 a文章编号〕 1004—0463（2014）20—0115—01爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，在进行爱国教育的同时，激发起学生努力学习、热爱生活的决心，用科学文化知识武装自己，为全面参与建设小康社会打好基础，作好准备。
**新课标在**课程目标的情感、态度、价值观中明确提出：培养学生爱国主义情感，增强集体主义精神。通过**作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情感，在**实践活动中，培养学生良好行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。
一、从教材出发，充分挖掘爱国主义素材。
优秀的**作品不仅能充分发挥**的美育功能，而且对学生会产生巨大而无形的渗透性影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣。因此，**教师首先要利用好教材，挖掘出教材中可以利用的爱国主义教育素材，如，有歌颂祖国大好河山的《新疆好》《如今家乡山连山》《我的祖国》等，有京剧与各种地方戏曲《穷人的孩子早当家》《都有一颗红亮的心》《甘洒热血写春秋》等。在归纳出具有爱国素材的歌曲后，教师自己先要有一个内化的过程，让自己的心灵先受爱国之情的震撼，然后再在教学过程中加以渲染。
在教学时要找准切入口，随着不同的**教育活动和不同的实施过程水到渠成地进行爱国情感教育。因为**课是以审美为核心的，爱国教育只能也必须以**教学为前提。在具体进行**课的教学实践活动时可以通过各种教学资源，比如声像、故事甚至影视资料，激发学生的爱国情感；让学生在**审美体验中进行熏陶，被**本身所感染；通过**的旋律美和歌词美受到**形象的感染；在欣赏、聆听、学唱**的过程中让学生领悟到其中的浓浓爱国情感。
通过这样的环节，让我们合理运用教材中的爱国主义素材，奏响爱国情感教育的主旋律。
培养小学生的爱国主义情感
作者 姚丽。新课程 小学 2018年第08期。摘要 在思想教育领域中，爱国主义思想的培养对于学生和教育界来说是一个永恒不变的主题。所谓十年树木，百年树人，教育工作者要以德树人 身先士卒。小学教育工作者要紧跟时代步伐，抓住教育契机，弘扬民族精神，更新教育内容，增强小学生的爱国意识，把爱国主义思想与情怀...
小学生爱国演讲 家乡的田野
小学生爱国演讲 家乡的田野。家乡的天是蔚蓝的，家乡的水是清澈透明的，家乡的人是热情 大方的，家乡的田野随着每个季节的变化而变化成美丽 迷人的。春天来了，春娃娃悄悄地降临了，她让大地披上了春装。使田野变成了绿色的海洋，各种小草都发芽了，悄悄地露出了害羞的头，呆呆地看着外面这个奇。妙的世界。农民伯伯都开...
小学生爱国演讲 家乡的田野
小学生爱国演讲 家乡的田野。家乡的天是蔚蓝的，家乡的水是清澈透明的，家乡的人是热情 大方的，家乡的田野随着每个季节的变化而变化成美丽 迷人的。春天来了，春娃娃悄悄地降临了，她让大地披上了春装。使田野变成了绿色的海洋，各种小草都发芽了，悄悄地露出了害羞的头，呆呆地看着外面这个奇妙的世界。农民伯伯都开始...