10月27日——29日，我有幸参加了“第三届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会”，聆听了国内外著名的教育专家亲临授课、做报告，受益匪浅。在这次研讨会上，国内外著名的教育专家亲临授课、做报告，让与会人员真切感受到了先进的教育教学理念，受到了一次精神的洗礼，也让我明确了以后的教育方向，发现自己的不足，努力学习先进的教育理念，更新我们的课堂。以下就是我的一些具体的感受。
在这次会上，于永正、丁慈矿、王菘舟、窦桂梅等国内著名的特级教师亲临现场授课，他们在授课时，教师全身心地投入课文中，随着作者的感情的跌宕起伏融入其中，紧紧抓住了学生和听课老师的心，使老师、学生、作者的心灵交汇在一起，产生了强烈的共鸣。而我们平时的课堂，老师往往只是个“旁观者”，没有随着作者融入课堂。一篇文章的感情的理解和把握首先源自老师的体会，但语言的烘托渲染，起着尤为重要的作用。
老师要是自己都没有走进意境之中，学生自然也就很难投入进去。像这些名家的课堂，老师都投入了全部的感情，学生自然也被带入其中，再理解课文就容易多了。比如王菘舟老师的《新概念作文》一课，在开始上课的十分钟里，有三分之一的学生感动得流泪，等这节课结束时，全班的孩子都泪流满面，泣不成声。
这节课只所以上得成功，很重要的一点就是老师本人全身心地投入，老师的语言极具感召力，在老师语言的烘托渲染之下，原本假定的情境在学生眼里变成了真实的一幕。
再次，名家的课上得特别扎实，朴素。他们上课时并没有使用大量的课件，只是一支粉笔，一张嘴，就上出了一堂生动的课。如果把我们的课堂比作“温州的鞋”，外表华丽却不耐穿；那么，名家的课就是“亨达的鞋”，外表不美丽却非常实用。
我们现在的教育常常会走入误区，一味地因循守旧，按部就班，却不懂得变通，使得我们的课堂缺少生机，缺少活力。这一点是很值得我们深思的。
安徽合肥62中学小学部的薛瑞萍老师在报告中重点谈到了学生的阅读。她利用精彩的绘本解读了儿童阅读的趣味性、重要性，这一点在我们教学中是引起共鸣的。阅读，是学生一项重要的能力，尤其是小学生，对语言文字的理解、感悟缺少经验和阅历，就必须让他们通过阅读来提高自己的理解能力和写作能力。
而今，许多孩子不愿读书，把大量的课余时间浪费在电视机前，这是很遗憾的事情。作为教师，必须用一些方法，激发起学生们读书的兴趣，让他们养成读书的习惯，最终提高自身对语言的感悟能力。
在这次会上，还有一点非常值得一提，那就是南京师范附小的孩子们。这次授课，所用的学生来自南京师范附小。他们在上课时那精彩的表现，让与会的老师深感震撼，年仅十一二岁的孩子对课文有着深刻的理解和感悟，同时，学生们在课堂上感情丰富，妙语连珠，让讲课的老师倍感高兴，也让听课的人感到了一种美的享受。
学生是课堂的主人，没有他们的精彩表现，这些课也会显得空洞无味。
听课的时候，孩子们的读书声也深深地打动了我。不论是个别读，还是集体读；不论是朗读课文，还是吟诵古诗，都能感情充沛，优美动听，给人一种美的享受。而我们现在的读书声，有力气却没有力度，有激情却没有柔情。
这一点也是我在以后的教学中，需要培养学生的一种重要能力。
新知识，新体验，新平台，新境界。”这是一次幸福的体验，这次外出学习，让我有幸接近名家，聆听名家的教诲，我深感欣慰。虽然我不能学到名家的真经，但却接受了一次灵魂的洗礼。
在今后的教学道路上，我将不断地学习，努力学习现代的教育理念，用知识和技能武装自己的头脑，让我的学生拥有较高的语文素养。让我的学生在我的影响下，喜欢语文，热爱语文，为自己的人生画上绚丽的一笔。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续行走探索与求知的道路上，提高自我，超越自我，让我无愧于我所热爱的教育事业。
小学语文教学观摩研讨会学习体会五
信息化的时代，各种各样的教育术语也在教改的浪涛下改头换面。譬如 现在不说 观念 更不说 思想 而只说 理念 推陈出新，与时俱进，自古如此，无可厚非！但为了改革而改革的语文课真叫人痛心啊！过去语文教学中那种肢解课文 烦琐分析 刻板操练的教法，既扼杀人文性，也扭曲工具性，不足以挽留 同样眼下某些语文课上...
小学语文教学观摩研讨会学习体会四
第三届全国小学语文教学观摩会有感。10月27 29三日，我有幸参加了第三届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会。聆听了四个报告，观摩了 节课。短短三天，让我欣赏到了各位教学名家的风采，置身其中，除了感动 敬佩之外，更多的是深深的思考。在课改异彩绚丽的今天，真如南师大教授吴永军所讲 乱花渐欲迷人眼！他...
小学语文教学观摩研讨会学习体会六
从这次学习中，我亲眼目睹了这些大家的风范，我感到了名师的风采，感到了新理念的力量，也体会到了自己的不足，给我以后的工作带来了新鲜血液。一 把读贯穿始终，把读落到实处。教师在语文课堂中，只是起到 导 的作用 或点拨，或展开，或提示，或激励，或提问，如此而已 其次是伸到 从学生中来，到学生中去 问题从学...