作者：赵勇。
**：《西部论丛》2017年第06期。
摘要：以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。但目前教师信息技术应用能力的滞后是制约信息化步伐的最大的障碍。
加强教师的信息技术的培训包括观念和认识上的提高，依然是当务之急。本文从五个方面对教师信息技术应用能力提升培训的方式方法提出了自己的思考。
关键词：教育信息化；应用能力培训；方法对策。
以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。随着“三通两平台”建设及薄弱学校改造工作不断推进，当前义务教育阶段教育信息化的硬件建设步子非常快，可以说是一年一个样。但是教育信息化的核心是信息技术与课程的高度融合，拥有充足的信息化的硬件只是建成教育信息化的第一步，深度融合还大有文章可做。
我觉得目前教师信息技术应用能力的滞后是制约信息化步伐的最大的障碍。因此，加强教师的信息技术的培训包括观念和认识上的提高依然是当务之急。我们的一线教师要不断革新教学思想与教育模式，提升应用信息技术的素养与技能，方能适应当前教育信息化的大潮。
在提升教师信息技术应用能力培训方面需要做好以下几个方面：
一、提高教师对信息技术应用能力提升重要性的认识。
在国家“三通两平台”等政策的实施过程中，信息化教学的硬件设备建设已经得到了基本的满足与补充，教师的应用是摆在眼前的任务。因此培训应首先着眼于让教师认识到信息技术能力提升是教师适应教育形势发展的需要。随着信息化快速发展，教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息技术素养，就不能适应教育形势发展的需要。因此，要加强教师的理论学习，让教师从观念上更新，理解整合的内涵：
不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成高度的共识。只有教师认识提高了，才会在信息技术的应用上有主动性、积极性，才会激发出他们的应用的内驱力，才会在教学实践中不仅仅将信息技术作为一个手段，而是作为一种路径，用现代教育的思维去设计自己的教学，达成高效的教学目标。
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