如何提高六年级语文教学质量

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区分开来，尤其是语文的复习切忌逐课逐段地把字、词、句像回放电影镜头似的重复一遍。

1、教材重难点。

小学阶段语文教学的重点为；汉语拼音，汉字的读写及汉字的笔顺笔画，词语的搭配，句子中修辞手法的应用，句子语法错误的修改，段落大意的概括和简单的阅读理解，安制定或限定的题目完成习作等内容。根据我班学生的实际水平，将难点确定为阅读理解和习作。

2、考点。每年考试的试题分类为：根据拼音写词语，查字典，词语搭配连线，找错别字，给词语找出正确的解释，修改错误句子，给短文田标点符号，找修辞手法和背诵古诗，对阅读内容提出有价值的问题并回答，及对限定的问题作出回答。

安要求完成左右的习作。

3、所采取的措施。

1.管理好学生，毕业前的大部分学生有逆反心理，教师要多谈心，及时了解每个学生的思想动向。

2.对于拼音有困难的学困生给予指导，帮助他掌握本册课本中的词语拼音。

3.汉字书写中重点学习形近字的组词和容易写错的字的练习以及个别字的笔顺。

4.语法中让学生学会判断句子中用词重复啰嗦和词语搭配不当，语序混乱，指代不明，分类不当等常见的语法错误，会分析句子所采用的拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法。

5.用例句复习表示转折、递进等形式的关联词语，会用所给的额关联词语造句，或为句子选择正确的关联词语。

6.利用教材中的句子练习陈述句与反问句，把字句与被字句，陈述句与双重否定句之间的转换。

7.让学生自己说句子并就本剧进行扩句和缩句。

8.利用语文英才教程每单元后的阅读材料指导学生概括内容，分析句子的含义，回答问题，把问题答全面。

9.对于课程标准规定背诵的古诗词要求学生不仅会背还要会写，并能写出句子的意思。

10.作文书写一定要工整，不脱题，练习自由命题作文，半命题和全命题作文，适当背诵各类题材的作文。

11.保持卷面整洁，争取影响分。

12.购买一套模拟试卷，严格组织测试，提高学生心理素质，让学生发挥出正常水平。