编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道搜集整理了苏教版六年级数学：《可能性》习题，供大家参考，希望对大家有所帮助！苏教版六年级数学：
《可能性》习题班级___姓名___一、填空题。
1、任意从装有10枚白子和12枚黑子里摸出1枚子，那么摸到( )的可能性大，摸到( )的可能性小。2、在下面的括号里填一定、可能、或不可能。
明天( )会下雨；太阳( )从东边落下；哈尔滨的冬天( )会下雪；这次测验我( )会得100分。
3、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是5的概率为。
4、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。鞋号192021222324
第1页。25人数3548923
1)从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比( )
2)鞋号大于21号的可能性是( )二、判断题。
1、某地的天气预报中说：明天的降水率是80%。根据这个预报，判断下面的说法是否正确。
(正确的，错误的)(1)明天一定下雨( )2)明天下雨的可能性很小( )3)明天不可能下雨( )3)明天下雨的可能性很大( )三、选择题。
1、下列说法正确的是( )a、不太可能就是不可能。
b、必然发生与不可能发生都是确定现象c、很可能发生就是必然发生。
第2页。d、可能发生的可能性没有大小之分。
第3页。
苏教版六年级数学可能性反思
苏教版六年级数学 用分数表示可能性的大小 教学反思 可能性 这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容，属于 统计与概率 这一知识领域的 概率 范畴。由于概率知识本身比较抽象，小学生在学习这方面的内容时，存在一定困难。所以在教学这些内容时，主要是以直观的内容为主，目的是渗透一些概率的思想。为...
课后反思六年级数学可能性
3.注重对知识的深层挖掘。试一试的第 1 小题是要学习用几分之几来表示可能性的大小，结合学生的多种思考方法，让其体会到解决问题时方法的多样性。在此基础上，引导学生对用分数表示可能性的大小问题进行更深层次的挖掘。因此，在学生能用分数表示可能性时，提出如果任意摸一个球，使摸到红球的可能性是多少。此时，学...
可能性教学案例六年级
可能性 教学设计。永合小学李光珍。1，教学内容。可能性 是新教材的内容，学生在生活中或多或少也接触过，但作为数学中的概率知识来学习还是第一次，对他们而言还是有一定难度的。西师版四年级上册第125 128页。2 教学目标。知识目标 通过具体的操作活动，学生能初步体验事件发生的确定性和不确定性。能用 一...