六年级（6）班语文期中考试试卷分析。
此次测试基本体现了学生平时的学习情况，平均成绩82.31分，优秀率16.28%，及格率100%，现从以下四个方面进行分析。
一、 试卷分析。
本次试题从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面地检测。试卷紧扣文本，密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，各类题型都需要学生在扎实掌握课内知识的同时灵活运用。
二、学生答题情况。
第一大题基础知识。
选择搭配不当的一组，此题失分较为严重。我个人认为此题中b选项中“沉痛的脚步”，c选项中“严肃的批评”,搭配都不当。
基础题中失分较多的还有一题，写出含有两组反义词的四字词语，由于学生积累不到位，只写出了含有一组反义词的四字词语，导致失分较多，在今后还应加强词语的积累，做到活学活用。
基础题中用“然”组词再填空，这道题失分也多，对“显然、果然、虽然、竟然、依然、仍然、毅然”这几个词理解不够透彻，没有区别出它们各自的语境和适用范围。
第二大题阅读。
一个是课内阅读，是对《詹天佑》一课的考查，其中对“精密、周密”的区分还是模糊不清。另一个是课外阅读《少先队员的心》，其中“写出反义词，找出三处病句并修改，画出与题目相照应的一句话”这三小题失分较多。
第三大题作文。
作文失分的同学多为作文内容空洞，缺乏真情实感。
三、存在的问题。
1.有些同学平日学习态度不够端正。
2.有些同学没能认真审题。
3.作文内容空洞，条理不清，写得不够具体，缺乏真情实感。
四、改进措施。
从以上问题看，今后的教学应该注意：
1.注重词汇的积累。
2.加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解、感悟、概括的能力。
3.要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。
4.习作教学要重视提高学生的审题能力，选材能力。
5.在教学中，要更多地关注学困生，教学设计体现分层教学，让他们有发展空间。
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小学六年级语文期中考试试卷分析报告
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