《狼》教案。
教学目标 一、 知识与技能
1．学习掌握文言字词，熟读背诵文章。
2．理解课文内容，创造性复述故事。
3．正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。
二、过程与方法。
初读课文，完成两项自学内容：
1 作者、作品及课文出处的识记。
2 借助课文注释 ，梳理文句，读懂课文，把握课文大意。
三、情感态度和价值观。
认识狼的贪婪、**和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。
教学重点。深切感受故事情节，揣摩语言，分析形象，领会文章的主旨。
教学难点。联系生活体验，多角度地阐释自己的理解和感受。
教学方法。诵读法，合作**法。
课前准备。学生制作文言实词以及“眈眈相向”、议论性句子的卡片，进行知识积累。
课时安排。一课时。
教学过程。1、导入新课。
一提起狼这种动物，同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、**的敌人之一。当然．对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不是就险些被狼吃掉吗？今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。
二、新课学习。
1．学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，造成内容的差距、认识的困难；一点是由于语言的演变，造成文字的差异、理解的障碍。这两以语言障碍为主。
2．文言文的语言障碍主要在词和句上，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，学习时要特别注意这些不同的词句。
3．文言文阅读的方法最重要的是熟读。开始时参看注解，会认会读；然后就要朗读，读得琅琅上口、滚瓜烂熟才便于理解。
4．今天学习课文《狼》，就要按照上述的认识和方法来安排教学活动。
这篇课文的有关知识要记住这样几点：
聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇**集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。
很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。先看第1段，交代了时间、地点、人物、事件的开端。我们不妨用两个字来概括，大家想，哪两个字合适？
——可用屠夫“遇狼”来概括。再看第2段，写屠夫投骨拒狼，而狼仍不罢休，照样追赶。说明狼很贪，而屠夫呢？
如果仍用两个字概括，可借用文中一个字来组词，这个字是什么？——可用屠夫“惧狼”来概括。再看第3段，写屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，准备搏斗，这写了屠夫对狼的什么行为？
文中似无可用之字，只能另行考虑。——可用屠夫“御狼”来概括。再看第4段，写屠夫奋起劈狼，随后又劈一狼。
这一段很清楚——可用屠夫“杀狼”来概括。
据此，我们可以看出，屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼是一个完整的过程，这个过程恰好是事物发生、发展和结局的全过程。
那么，这四个自然段，哪是开端，哪是发展，哪是高潮，哪是结局呢？
关键在于高潮和结局都集中在第4段，第3段不是高潮，第段是故事的发展。这点学生是能理解的。可见怎样划分高潮的结局，应该以文章本身的情况为准。
5．文章还有第5段。
这最后一段如果也用两个字概括，与上面组词形式相同，应是“ 狼”呢？
可用“评狼”二字概括。
6．本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？
前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。
7．本文的整体结构应该怎样认识？
本文整体上可分两大部分：
第一部分叙事，又分四个层次；第二部分议论。
这一教学环节是本课时的主体部分，包括串讲、理顺序、明结构。每一个进程均有板书，随讲随写。
1）本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？
让学生自由讨论，要求自己的观点必须在文中找到根据。
此处势必出现分歧意见，可让双方争论，教师不必过早表明倾向。
统一认识如有困难，教师可进一步提问，给予某种暗示。
2）从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？
从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。这点，学生可以自己去体会，不必深究。
三、结论总结。
这篇故事揭露了狼贪婪、**和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们大家要懂得：
对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
四、课堂练习。
1、《狼》的作者使朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章本文选自文言短篇**集。
2、《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的名，“志异”的意思是。
五、作业布置。
如果你是屠户，你会有如此的勇敢机智吗？将自己置身于这样的情境之中，你会有怎样的表现呢？写成一篇小短文。
六、板书设计。
贪婪凶恶心理描写。
狼屠户。狡诈阴险动作描写。
语文鲁教版 五四制 小学六年级下册《珍珠鸟》优质课学案
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