教案。检印：课题。
3.3、我们来造“环形山。
编号20180619
授课时间4月10日课时。
1第1节。安排。
本课分为四部分，一是月球上的环形山，二是造“环形山”，教材分析。
三是推测环形山的成因，四是阅读资料---环形山的成因。教学目标（重点、难点）
1、建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
2、根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
3、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。
4、能够大胆地想像，表达自己的想法。
5、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
重点：通过造“环形山”的体验活动，**环形山的成因。难点：建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
教学资源、多**课件、沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、准备水。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、月球上的环形山。
1、谈话激趣：古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的？2、（教师出示环形山**），这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球**，从中你们观察到了什么？
3、学生汇报观察到的月球地形的特征。
4、提问：为什么人们将月球上的山脉称为环形山？5、进一步分析**，说说这些环形山有何特点？6、教师补充有关环形山的资料。
7、小结环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。二、制造“环形山”。
1、提出：我们来造“环形山”好吗？
2、讨论：怎样人工制作月球上的“环形山”模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？
3、集体交流，并作出判断：哪些方法比较符合月球的实际情况。
4、制订造“环形山”的计划：选择哪些模拟实验的材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？如何做好这个实验，才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特点比较符合？
5、根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山”。
实验方法：1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将。
注射器中的水推出，观察现象。2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录……）
6、评价学生造好的“环形山”，主要从相似性方面评价。（说明：学生模拟实验的环形山应体现出和**中的环形山类似的特点：
分布随机、大小和深浅不一等。）三、提出环形山成因的假说。
1、交流：你们小组是用什么方法来造“环形山”的？在造“环形山”的过程中，你有什么发现？
2、说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。
3、推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由是什么？在你的假设中，有哪些是需要进一步去寻找证据的？
4、你能搜集一些材料来证实自己的推测吗？5、对学生的假说进行评价。
六年级下册科学教案第三单元《在星空中 二 》教科版
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