每个学生都有各自的生活经验和知识基础，面对需要解决的问题，他们都是从自己特有的数学现实出发来构建知识的，这就决定了不同的孩子在解决同一问题时会有不同的视角。分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我对这些内容进行了一定的复习，再进入分数乘整数的教学。
分数乘整数的算法很简单，在相乘时，分母不变，只把整数和分数的分子相乘作分子。在教学这个内容时，我关注到新教材在算理方面的重视，注意到图形和算式之间的联系，在计算前充分让学生感知画、涂图形的过程。因此，在后面计算方法的得出就水到渠成，比较容易了。
再者，对“分数乘整数表示的意义”也有机的渗透，为后面的知识打好铺垫。
一堂课上下来，由于学生对内容比较容易接受，课堂上有了空余时间。学生对算理的理解比较清晰，但还存在的问题就是约分的环节，有些学生喜欢算出结果以后再约分，对计算过程约分还不愿意采用。这一环节还应讲深讲透。
学生可能对于这种在计算过程当中的约分，还是一知半解，对这样约分的道理理解得不够清楚。学习分数乘整数，学生在计算时肯定会遇到先约分后乘还是先乘后约分的问题。如果仅仅是为得到一个正确的结果，那么无论前者，还是后者，都无关紧要，只要不出差错，最后都能得到正确结果。
显然，我们还需要学生养成良好的计算习惯，较高的计算速度和计算正确率！那么我们就必须让学生明白到底哪种思路更合理，更有助于自己的后续学习，这样，学生在做分数乘法时，不仅仅满足于“分子和整数相乘的积作分子，分母不变”，而是记住“能约分的要约分”这一要点。
新人教版六年级下册分数乘分数说课稿
分数乘分数 说课稿。分数乘分数 这节课的教学内容是人教版数学六年级上册第一单元例3，在例1和例2中，学习了分数乘整数的意义和算理，在学生的原有认知上通过知识的迁移推导出分数乘分数的计算方法及其算理，为后面学习分数除法打下基础。根据这节课的特点，我设计以下教学目标 通过动手折纸画图，理解分数乘分数的意...
新人教版六年级数学上册分数乘整数参赛教案 含单元计划
第一单元教学计划。教材编排特点 1 加强了分数乘法意义的教学。2 重视在实际情境中进行计算教学。3 加强直观教学，突破难点。4 加强计算能力的培养。5 提高用分数乘法解决问题的能力。教学目标 1 学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展 理解和掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数 分数 小数 ...
分数乘整数教案 数学六年级上第一单元分数乘法人教版
第一章分数乘法。第1节分数乘整数。一 教学内容。人教版小学数学教材六年级上册第2页例1 做一做 及第6页 练习一 题。二 教学目标。1 知识与技能 通过引导学生自主探索，理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的算理及法则。2 过程与方法 借助猜测 讨论 交流等教学活动，培养学生运用旧知得出新知的迁移推...