最新小学数学精品资料设计。
圆柱的表面积。
第2课时。一、创设情境，激发兴趣。
谈话：上节课我们学习了圆柱体表面积的计算方法，这是一个同学做的圆柱体的纸盒，要计算使用了多少纸板，应该怎么样计算？
根据学生的回答，教师提供数据，学生计算。
设计意图]这样的谈话，充分调动了学生的学习兴趣，把学生的注意力很快集中起来，为下面的闯关做好准备。
二、巩固练习、深化提高。
1．基本练习自主练习3
学生读题，思考前轮压过一周的面积是指圆柱体的什么？学生独立解答，并订正。自主练习4
学生独立解答，集体订正，学生说明计算的理由。2．综合练习（自主练习）自主练习5
选择哪些材料可以作成圆柱体的盒子，为什么？
学生独立思考，有困难的学生可以提前准备好材料，拼一拼，试一试。动手操作以后要引导学生分析，长方形的长和宽与做底面的圆相符。自主练习6
填表，注意找出已知数据与未知数据之间的关系。自主练习
学生独立解答，并交流解决问题的方法。3．拓展练习自主练习12
可以利用手中的材料演示（如：粉笔），明确截面的面积与底面积的关系，找出截的段数与增加的面数之间的关系。
设计意图]练习设计由浅入深，从基本的仿例练习到拓展练习，让学习困难的学生有机会赶上来，让优秀的学生有展示自己才华的机会。在练习中，学生的思维得到发展，解决问题的能力有所提高。
三、课外延伸。
一个圆柱体侧面展开是一个正方形，正方形的边长是12.56厘米，圆柱体的表面积是多少平方厘米？
设计意图]通过课外延伸的题目，拓展学生的思维，引导学生找到正方形边长与底面周长、正方形的面积与圆柱体的侧面积之间的关系，提高学生解决问题的能力。
课后反思。小学数学练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题能力为主要任务的课，几乎占小学数学课时数的三分之一。本节练习课设计，根据习题的特点和学生学习的需要，重新对“自主练习”中的习题进行组合、拓展、补充，形成“自主练习”、“拓展练习”、“课外延伸”三大板块，便于学生系统地巩固、理解所学知识，形成清晰的认知网络。
在习题处理方法上坚持“先做后讲、以学定教”的原则，先让学生独立尝试解决问题，然后组织班内交流，通过学生的讲解、质疑、解释，教师的引导、点拨，引导学生自主地解决问题，并在解决。
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问题的过程中渗透估计意识和解决问题策略意识的培养。
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青岛版六年级数学上册第三单元信息窗
信息窗2 按比例分配。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第43 44页。教材简析 这部分内容包括按比例分配的意义和计算方法。它是学生在学习了比的意义 比的基本性质的基础上进行学习的。按比例分配在日常生活和生产中有着广泛的应用，掌握这部分知识对学生今后学习和解决实际问题具有重...
青岛版数学六年级下册二单元信息窗1优秀教案
圆柱和圆锥。郭香菊。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 青岛版 六年级下册第二单元第 页信息窗1。教学目标 一 使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱 圆锥各部分的名称并掌握它们的特征。二 通过观察 操作 思考 讨论等活动，培养学生发现问题 分析问题 解决问题的能力。三 从实际生活入手，培养学生的思...
青岛版 三年级数学教案下册第六单元信息窗
1 情境图呈现的是干净 明亮的书房 客厅的一角。书房里有吊灯 电脑桌，电脑桌上摆着电脑 白炽灯等。客厅里摆桌着人沙发和双人沙发。每一幅图的下面标注有两组数据。2 例题的设置与功能。第一个红点 5 都是什么数？让学生初步认识小数 会读写小数。教学时要充分利用学生已有的知识经验，让学生自己说说什么是小数...