爷爷的芦笛。
课题8．爷爷的芦笛教学目标。
课型。讲读课文。
课时。两课时。
1．学会12个生字，背诵描写环境的有关句子。认知目标2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
1．理解课文内容，学习运用抓住关键语句的方法体会文中蕴涵的感情，能力目标理解“海边的孩子，不沾海水就长不大的”含义，明白只有经风雨、
见世面，接爱实际锻炼，才能健康成长的道理。
2．了解文章叙述的顺序，了解环境描写、人物心理描写在表达上的作。
用。德育目标。
教学重难点。
1．抓住关键语句的方法体会文中蕴涵的感情。2．了解环境描写、人物心理描写在表达上的作用。
第一课时学习1．读课文，整体感知课文讲一件什么事。目标2．学生自学生字词，正确、流利读通课文。
教学预设。教学生成。
一、激情导入，整体感知。1．同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？
2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起读《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！
3．板书课题并齐读课题。
二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容1．读课文，自学生字词。2．根据自学提示初读课文。
1）读准字音，读通课文。（2）查一查文中不懂的词句。
3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。3．（本文通过记叙爷爷的芦笛声为强强驱赶海边风雨。
交加的夜晚给他带来的恐惧并使他变得勇敢起来的故事。教育我们只有经风雨、见世面，接爱实际锻炼，才能健康成长的道理。）3．教师检查自学情况。
查自学生字（听写生字）和读书。三、再读课，理清文章的脉络：全文共分三部分：
第一部分：（1自然段）讲在强强的想象中爷爷的小闸屋。
和笛声给他带来的快乐。第二部分：（2——6自然段）讲强强来到爷爷的小闸屋，并拉着爷爷做了一支芦笛。第三部分：（7——13自然段）讲强强独自一个人在遭狂。
风巨浪袭击的小闸屋里过夜，并懂得了爷爷说的话的含义。
四、作业：1.正确书写本课生字。
2.熟读课文。
第二课时教学过程。
学习1．解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。目标2．完成课后练习，理解含义深的句子。
教学预设。教学生成。
研读课文，深入思考。
一、学习第一次芦笛声。
1．过度：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？
2．指名读第一段：其他同学思考：第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗？
（不是，是想象的）你从哪知道的？（在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方；）好玩在**？谁来读一读。
3．小结过渡：在美丽的大海边，一大片一大片的芦苇丛里，和最疼爱自己的爷爷一起做芦笛、吹芦笛，这样的生活多么令人？……羡慕、渴望、盼望着去看一看、玩一玩）强强对爷爷的小闸屋充满了（向往）。
二、学习第二次芦笛声。
1．过渡：让我们先来学习文中提到的第二次芦笛声。转眼就到了苇叶葱茏的五月，强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋，看，展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢？
2．学生自读课文，勾画有关句子。3．集体交流。（1）、出示“五月间的海水变得柔和温润。
……拂过强强的脸颊。”感受到：海水是——海面是——海风（柔和温润）（2）、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。
该做更有趣的事了。齐读4-6小节。听到了清脆的芦笛声。
真的跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛，强强心里——别提多高兴了！（板书：高兴）三、第三次芦笛声。
师述：快乐的时光总是让人感觉短暂，刚才还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟，转眼夜晚已经来临了，爷爷说：“…强强是怎么说的？
（“放心吧，爷爷，我不怕。”）1.你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作吗？
真棒！你说此时的强强在爷爷面前表现得十分地——（勇敢，英勇，胆大……）2.我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧晚上发生什么了？
找出相关句子体会。
四、总结全文，提升认识：课文**现了三次不同的笛声，先写了强强想象中的大海和笛声；然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受；最后写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声。这些笛声对强强和我们来说，带来了什么？
给予什么？懂得了什么？把你读懂了的，感悟到的写下来。
板书设计：8、爷爷的芦笛大海心情。
悠扬美丽向往清脆柔和温润快乐奇特狂怒恐惧→勇敢海边的孩子，不沾点海水就长不结实。教学过程。
六年级语文上册第三单元8《爷爷的芦笛》教案鄂教版
爷爷的芦笛 教学目标 1 读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事？2 结合课文内容和自己的生活实际，理解 海边的孩子，不沾点海水就长不结实 这。句话的含义。3 会认 闸 翱 颠 簸 哆 嗦 等6个生字。重 难点 1 学会课文，体会重点句子的含义。2 明白课文经风雨，风世面，接受实际锻炼，对一个...
六年级语文上册第三单元8爷爷的芦笛教案鄂教版
爷爷的芦笛。课题8 爷爷的芦笛教学目标。课型。讲读课文。课时。两课时。1 学会12个生字，背诵描写环境的有关句子。认知目标2 能正确 流利 有感情地朗读课文。1 理解课文内容，学习运用抓住关键语句的方法体会文中蕴涵的感情，能力目标理解 海边的孩子，不沾海水就长不大的 含义，明白只有经风雨 见世面，接...
六年级语文上册第三单元10《钢琴之王的微笑》教案北京版
钢琴之王 的微笑。一 教材说明 课文记叙了 钢琴之王 李斯特热情帮助一个身处困境姑娘的感人故事，表现了李斯特善解人意，能真诚帮助身处困境的人的人格魅力。二 教学要求 1 学会9个生字及新词语。2 能够结合课文内容或生活实际理解句子的意思。3 知道 钢琴之王 的几次微笑有什么不同。教学重点 4 能够抓...