一、学习内容：小学数学六年级下册《立体图形》复习活动设计。
二、学习目标：
1、通过整理，进一步认识学过的长方体、正方体、圆柱和圆锥立体图形的基本特征，掌握不同立体图形之间的异同点和它们之间的联系。
2、能正确计算长方体、正方体、圆柱的表面积；长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积。
3、运用已学的立体图形知识，会解决一些简单的实际问题。
三、学习重点、难点：
掌握立体图形的特征，正确计算常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题。
四、教具准备：小黑板。
五、学习活动流程：
1、活动一：立体图形特征，表面积和体积知识整理。
问题：1）长方体、正方体有哪些特征？它们之间有什么关系？
2）圆柱、圆锥有哪些特征？它们之间有什么关系？
3）物体的表面积指的是什么？体积又是什么？
4）长方体、正方体、圆柱的表面积、体积是怎样计算的？
活动要求：1）小组将课前整理的知识进行交流，进一步补充完整。
2）学生代表的汇报，交流，教师归纳整理。
2、活动二：基础知识练习。
填一填：1)圆柱有（ ）条高，圆锥有（ ）条高。
2）在长方体盒子的展开图中，最多有（ ）个正方形。
3）等底等高的圆柱和圆锥体积之和是48立方厘米，圆柱体的体积是（ ）立方厘米，圆锥的体积是（ ）立方厘米。
4）一个圆锥和一个圆柱等底等体积，圆柱的高是9分米，圆锥的高是（ ）分米。
5）做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求它的（ ）
6）给游泳池的四壁和底面贴瓷砖是求（ ）
判断题：1）用3个同样大小的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是正方体的3倍。 （
2）圆柱底面的直径是5cm,高也是5cm,它的侧面展开图是一个正方形。 （
3）把一个体积是15立方厘米的圆柱削成一个体积最大的圆锥，圆锥的体积是5立方厘米。（
4）圆柱的体积是圆锥的3倍。（
5）圆柱的体积比圆锥的体积大。（
6）正方体的棱长扩大3倍，表面积扩大27倍。（
7）长方体、正方体、圆柱体的体积计算公式都可以用v=sh表示。（
8）圆柱的侧面展开一定是长方形。
9）这面小旗旋转一周产生的图形是圆锥体。
10）一根长24厘米的铁丝制作成一个正方体框架，棱长是3厘米。 （
选一选：1）底面直径和高相等的圆柱体，侧面沿高展开后得到（ ）
a、长方形 b、正方形 c、扇形。
2）一个圆柱的底面半径扩大2倍，高不变，它的体积扩大。
a、2倍 b、4倍 c、6倍 d、不变。
3）要求制作一个长方体铁皮水桶要用多少铁皮，是求。
a、表面积 b、体积 c、容积 d、侧面积。
解决问题：一个圆柱形的水池，直径是4米，深2米。
这个水池占地面积是多少？
挖成这个水池，共需挖土多少立方米？
在池内的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少平方米？
五、课后反思：
本节课我抓住两个点：一是空间图形的形成；二是空间图形的相关知识，我就是通过这两个知识点来串成教学主线。在复习空间图形的形成中，让学生感受到立体图形各自的特征和共同点与不同点；在复习空间图形的相关知识中。
通过观察、回忆、交流将立体图形的知识连贯起来。通过板书中的梳理知识脉络，并沟通知识间的相互联系。注重沟通知识间的相互联系。
《人教版六年级下册立体图形总复习》教案
立体图形总复习 教案。一 教学目标。1 进一步让学生掌握立体图形表面积 体积的计算公式，从而锻炼学生运用所学的立体图形知识灵活地解决实际问题。2 通过整理和复习，巩固学生对立体图形的认识，把知识统一梳理，加深印象。3 在复习过程中，让学生感悟数学知识的内在联系，从而激发学习兴趣。二 教学重难点。教学...
人教版数学六年级下册立体图形总复习教案
立体图形的整理和复习。教学目标。1 知识与技能 使学生认识长方体 正方体 圆柱和圆锥，知道它们的特点。2 过程与方法 使学生会辨认从不同方向看物体的形状。3 情感态度和价值观 经历对立体图形的认识，体验直观观察，实践操作等学。习方法。加强数学知识与日常生活的联系，发展学生的空间观念，培养学生的创。新...
数学人教版六年级下册立体图形的整理和复习评课
立体图形的整理和复习 评课。复习课，难教，乏味 这是我们对复习课望而生畏的感慨。因为复习的知识点多，要准确把握知识间的内在联系，重难点，对我们来说就有挑战 而就学生而言，早就没有了新鲜感和好奇心。但熊老师的这节课给我们带来了新的思考和启迪。本节课熊老师采取先学后教的课堂教学模式，让学生对知识进行梳理...