《环境问题和我们的行动》教学设计。
教材分析】环境教育是科学课程标准里十分重要的一项内容，本单元的整体目标是能够使学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养学生的环保意识，能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。前几课比较深入地研究了垃圾问题和生活用水问题，学生基于这几课的学习已经对环境问题有所了解。本节课主要选择了目前比较突出的几个环境问题继续学习——大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快，并按照现状——原因——对策的结构来阐述，目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，进一步认识环境对人类的重要性以及人类活动对环境的巨大影响。
在本课教学中，教师不局限于教材上的内容，采用了更丰富的学习资料库拓展了书上内容，由于六年级学生已经具备了一定的信息技术应用能力，教师将文字形式的资料变成多**学习课件，帮助学生自主学习，让学生学得更主动和高效，从而加深对人与环境关系的认识。
教学目标】科学概念：
当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法：
通过阅读加深对有关环境问题的理解。
情感态度价值观：
加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
重点难点】教学重点：通过自主学习资料库知识，加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学难点：能从正反两方面看待人类对环境问题的影响，加深对祖国环境改善的自豪感。
教学过程】一、导入。
师：首先请同学们**一个短片，这个短片主要介绍了什么内容？看过你有什么感受？
****《环境问题》）
生看后谈感受。
师：环境问题和我们的生活息息相关，刚才短片里提到我们的环境遭到严重破坏，是不是感觉很担忧啊？我们甚至可以用触目惊心来形容我们所看到景象。
那么目前我们人类面临哪些环境问题？面对这些问题我们又该怎么做？今天我们就带着问题来学习《环境问题和我们的行动》。
（师板书课题）
二、自主学习。
师：前几课我们已经了解了哪些环境问题？
生：垃圾问题、水污染。
师板书）师：今天，我们重点来了解比较突出的几个环境问题——大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快。（师板书）
师：电脑中的资料库有关于这几个问题的学习资料，同学们采用自主学习的方式，阅读资料库里的内容并搜集信息，一起来看看学习提示。（ppt出示学习提示）
自主学习提示：
1、自主学习电脑里的关于《环境问题与我们的行动》资料库。
2、选择你最感兴趣的一个环境问题深入学习，边阅读资料边做好标注，找到此环境问题的现状、引起此环境问题的原因、人类采取的治理对策，为交流做好准备。（师板书现状、原因、对策）
学生自主学习。
三、交流分享。
1、师：请同学们按照学习提示，选一个感兴趣的问题，按照描述现状、分析原因、采取的治理对策来交流汇报你的学习成果。
生分别交流大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快的现状、原因及对策。
师ppt汇总。
2、师：通过自主学习，你能说说人类活动对环境起怎样的影响吗？
生交流。3、师：那我们在生活中应该怎样做呢？
生交流。4、师：大家说得很好，还记得刚才看到的短片吗？老师告诉大家其实里面很多问题都成为过去式了，现在我们的党和国家正在积极治理环境问题，想不想看看？
****《大美中国》）
生交流感受。
四、拓展实践。
师：希望我们同学们在生活中也能做环保的宣传者、践行者，把我们的国家建设得更美丽。课后在我们的社区里、校园里调查有没有类似这样的环境问题，完成一份调查报告。
ppt出示调查报告要求及格式）
板书设计】环境问题和我们的行动。
水污染。大气污染。
现状。垃圾污染。
白色污染。原因。
物种灭绝。对策。
速度加快。
六年级下册科学听课反思 环境问题和我们的行动教科版
本节课教者创新运用了 预习 展示 反馈 模块。课前布置了预习提纲，让学生先自学课本知识，分组查阅资料，并在教学的第一环节设计了预习交流，检测预习情况，不但分散了重点 难点，节省了教学时间，也为学生营造了宽松 和谐 民主的教学环境，还为后面的展示交流奠定了基础，增加了课堂容量，预习强调了基础，课堂的交...
教科版六年级下册科学《环境和我们》重点复习题
3 减少丢弃及重新使用。1 减少垃圾的是从源头上解决垃圾问题的办法。2 重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是的重要方法。3 减少包装的建议包装，包装 使用，容器。4 国际处理垃圾的 三r 运动 减少reduce 物reuse recycle 5 过度包装既了宝贵的资源，又增加了垃...
六年级科学下册1 8《微小世界和我们》教案教科版
微小世界和我们。时间。月日目标1 课题8 微小世界和我们。课时1课型新授。教学目标。总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。目标2目标3 1 知道人类探索微小世界已取得的一些成果。2 收集整理资料，并进行展示交流。课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多 教室...