濒危的动物——虎，由于破坏了野生动物的生存环境，致使许多动物处于濒临灭绝的地步。还有更多的例子足以震撼学生的心灵，可以让学生自己说出许多实例。
5.讨论恐龙和其他物种灭绝给我们什么启示。
充分的讨论使学生明白人类的过度活动和对自然的破坏是目前动植物灭绝或濒临灭绝的重要原因。为了人类在地球上更好、更长久地生存，我们应善待生命，应与环境和谐相处。
第二课时。1.动手实践。
用拼装木质模型材料、硬纸板、彩纸、橡皮泥等，拼装恐龙及其生存环境、风景等简单模型。可以将学生分为翼龙组、暴龙组、圆顶龙组、剑龙组、冠龙组、鸭嘴龙组甲龙组、角龙组等，一个小组拼一种有代表性的恐龙及其生活环境模型。
如果不便准备制作材料，可以安排学生以小组为单位，每组画出一个不同的恐龙及其生活环境图。
此活动要不断改进、补充资料等，要求小组成员团结协作，共同完成作品。
以小组为单位，将各小组的资料**以展版展出，评出名次。
将模型以小组为单位评出名次，并集中观赏。
两个名次累加，评出优胜小组。给予一定奖励。
六年级科学下册谁能生存下来2教案鄂教版
濒危的动物 虎，由于破坏了野生动物的生存环境，致使许多动物处于濒临灭绝的地步。还有更多的例子足以震撼学生的心灵，可以让学生自己说出许多实例。5.讨论恐龙和其他物种灭绝给我们什么启示。充分的讨论使学生明白人类的过度活动和对自然的破坏是目前动植物灭绝或濒临灭绝的重要原因。为了人类在地球上更好 更长久地生...
鄂教版小学科学六年级下册《谁能生存下来》教案
鄂教版小学科学六年级下册 谁能生存下来 教案。第一单元生物的演变谁能生存下来。一 教学目的。1.能对生物的进化 适应和灭绝作出合理的解释。2.能以xxxx个详细对象解释适者生存 自然选择的道理。3.意识到人与自然要融洽相处。意识到科学 是永无休止的。二 教学准备。各小组准备一小袋烘烤熟的花生。老师准...
粤教版六年级科学下册第2课《杠杆的平衡》教案 汪福堂设计
教学内容 2 杠杆的平衡。教学设计说明 一 教学起点基于学生的已有基础 理性思维是科学最本质的特点之一，学习是学生科学学习的主要方式。新课程强调教学内容的选择 要以学生先前的经验为起点 教材内容的组织要遵循由易到难 由具体到抽象 由简单到复杂 循序渐进的原则，与学生的认知结构和心理发展水平相适应，并...