六年级《参观劵的设计》教案。
设计·应用）
教学目标：1.基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2.结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
3.发展设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
学习重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
学习难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
学习方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：参观券(实物)数枚，启示设计思维的**若干 ；作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔。
教学过程：第一课时。
一、组织教学：
稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
1.教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。
参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。
2.今天这节课我们一起来学习设计参观券。
板书课题：设计参观券学生欣赏。
三、讲授新课
1.参观券的设计形式。
请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种？
教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。
2.参观券的构成。
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
板书：构成：以图为主，文字为辅)
图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)
文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。 学生讨论回答。 学生观察回答。以图为主，文字为辅。
四、实践操作：
提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。
出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。
教师巡回指导，对设计理念较好的同学及时提出表扬并展示其作业。学生设计。
五、小结：展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
第二课时。一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、回忆作业要求：作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。
你想设计的参观券有什么特别的地方？
回忆设计图中的内容。学生回忆。
分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。
三、继续完成。
教师辅导：教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。
四、展示作业：
开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。
五、课后延伸：你在生活中还见过哪些充满设计意识的票券？回去找找，下次告诉老师。学生发言。
板书设计：
设计参观券。
设计形式：摄影，绘画
构成：以图为主，文字为辅
纹样：内容，景点
文字：地点，名称，票价。
六年级美术上册第8课《参观券的设计》说课稿
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