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小学语文六年级下册第五单元导学案。
主备人：和艳审核人：孙莉（）班。
小组：姓名：
编号：课题：我看见了大海总课时：一课时课型：自学展示学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能通过抓住课文中的重点语句，理解课文内容。
3、我能通过对课文语言文字的朗读品味，体会和感受到继父对“我”的爱，并从中受到熏陶和感染。重点：目标1难点：目标3
个案补充/反思纠错。
自主学习】（10分钟）
1、我用自己喜欢的方式读一遍课文，在感受最深的地方做批注。
2、通过读课文，我知道了继父是个的人。
合作交流】（10分钟）
1、我要把课文再默读一遍，跟对子交流自己感受最深的地方。
2、谈谈自己对继父的看法？
3、文章有很多继父说的话，多读几遍，小组内交流自己的感受。4、品读“我”的变化，找出相关的语句，通过这些变化，你想对“我”说些什么？
展示激励】（10分钟）1、小组内分工展示。
2、再读课文，进一步体会继父对“我”的爱。
质疑问难】（5分钟）
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盘点收获】（5分钟）
达标检测】（5分钟）1、比一比，再组词。
哮（）继（）差（）涕（）孝（）断（）羞（）剃（）2、选词填空危险危急。
1）他不怕（），跳进急流中，抢救落水儿童。（2）正在十分（）的关头，我们的增援部队到了。清晰清楚。
1）小华写的字非常（）秀丽。（2）这篇文章写的条理（）,层次分明。
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小学语文六年级下册第五单元导学案。
主备人：和艳审核人：孙莉（）班。
小组：姓名：
编号：课题：甘罗十二为使臣总课时：一课时课型：展示提升课学习目标：
一、我能正确流利地朗读课文。
二、我能通过小组内分角色表演，体会人物的特点。
三、我能在分析课文重点句子中，体会甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。重点：目标2难点：目标3
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个案补充/反思纠错。
知识链接】使臣：一个国家派出访问另一个国家的使者。本文中的小使臣指的是十二岁的甘罗。
甘罗：战国时楚国下蔡（今安徽凤台）人，从小聪明过人，是著名的少年政治家。【自主学习】
1、我能用自己喜欢的方式读课文，并画出自己感受最深的句子。2、通过读课文，我知道了本课主要讲了。【合作**】
1、把自己感受最深的地方跟对子交流，并说说自己的体会。
2、小组内分角色表演，小组长负责，要求能真实的体现出人物的特点。
3、小组内交流，甘罗以及赵王是个怎样的人？
展示激励】1、小组分工展示2、谈感受【拓展延伸】
你还知道哪些胆识过人的小英雄？【盘点收获】【达标检测】
1、理解下列词语的意思。
觐见拜谒家喻户晓隐姓埋名自欺欺人背井离乡危在旦夕夙愿有志不在年高，无志空长百岁。
2、我认为甘罗是个的孩子。
浙教版六年级语文《我看见了大海》磨课故事
浙教版六年级语文 我看见了大海 磨课故事。开始时打算上第二课时 先剖析继父身上的精神 再动笔以 妈妈到校以后 许小燕流泪了 为题写一写 最后课外链接一首赞美父亲的诗歌，拓展提升。这里最关键的就是找一首合适的诗歌，但是网上找了一下找不到，于是在人教论坛发帖求助，却没人理会。最后发消息给同学求救，同学立...
浙教版六年级语文《我看见了大海》磨课故事
教育资料 浙教版六年级语文 我看见了大海 磨课故事。开始时打算上第二课时 先剖析继父身上的精神 再动笔以 妈妈到校以后 许小燕流泪了 为题写一写 最后课外链接一首赞美父亲的诗歌，拓展提升。这里最关键的就是找一首合适的诗歌，但是网上找了一下找不到，于是在人教论坛发帖求助，却没人理会。最后发消息给同学求...
六年级语文第十二册《我看见了大海》说课稿
新北师大版六年级语文。一 说理念 语文课程标准 指出 学生是学习和发展的主体。学生是语文学习的主人。因此在课堂教学的设计中我时时以学生学习能力的发展为主要目标，充分发挥学生的主体作用。另外，课标 在高段教学目标中提出 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章...