北师大版小学六年级语文下册导学案。
小学第一单元。
年级课题。六年级。
学科古诗两首。
语文。1.会读“耘田﹑绩麻、耕织、未解”等词语，联系上下文和生活实际理解词义。2.能正确﹑流利、有感情地朗读这两首诗。
3.能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。
通过理解古诗，体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。
1.引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读古诗的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。
2.激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
两课时分课时第一课时课型自学展示课堂流程学啥学生知道。
时间控制。任务驱动，问题导学。
学法指导。当堂反思。
温故知新阅读有法。
研读共品。交流感知。
互助释疑**出招小组展示。
2分钟学习《四时田园杂兴》（一）多读几遍，1.了解朗读诗歌的技巧，多形式明确目标。朗读课文。
2.通过语言的品味和欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
3.理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。
3分钟诵读我们以前学过的诗歌。师归纳，点。
拨。4分钟1.读通读顺课文。注意节拍、
2.会读认写：语调、重耘田绩麻昼音。3.能利用工具书解决字词意思：昼：耕：耕织：绩麻：各当家。
5分钟1.自由朗读古诗，联系上下理解各句意思。
2.感受诗歌描写的画面。文或利用。
工具书自读课文，并。
做好批注。8分钟1.诗歌。
一、二句写了什么？同桌交流、
2.三、四句中写“童孙”也在“学合作完成。
种瓜”，目的是什么？
5分钟。1.用生动的语言描述诗意。
2.体会诗歌所表达的情感。
组内相互。评价补充。
第1页。班级展示反馈矫正释疑解惑总结提高。
4分钟2分钟。
各小组派代表朗诵诗歌。
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。
1.放声自由读诗，想象农民一家辛勤劳动的生活场面。2.诗歌的写法：
1)正面描写劳动的景象；（2）语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。1.我会注音。
耘兴供傍绩2.我会解释。
耘田绩麻供傍桑阴我能当堂背诵诗歌。
注意节奏与情感。朗读感受。
拓展提升2分钟。
边读边想想诗歌意境。
作业当堂清3分钟。
利用工具书或注释。
独立完成。注意节奏，带上情感。
挑战自我2分钟。
昼耕田。四时田园杂兴（一）夜绩麻繁忙。
童孙学种瓜。
第2页。
语文六年级下北师大版1《古诗两首》导学案 第二课时
总课时两课时分课时第二课时课型自学展示。导学环节课堂流程。时间控制。任务驱动，问题导学学法指导个人默读，明确目标。并在小组内说说。学生评议。当堂反思。学习目标学啥学生知。道。自主学习温故知新。2分钟学习 四时田园杂兴 二 1.我能正确流利地朗读这首诗2.我能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。3....
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西师大版语文六年级上册《古诗两首》优秀学案第二课时
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