用“心”做好初中班主任班级管理工作。
作者：陈松辉。
**：《科学导报·学术》2018年第10期。
摘要： 在素质教育不断法扎的今天，班主任的班级管理工作越来越受到重视。因为班主任的班级管理不仅关系到班级建设效果，还直接影响着学生各种能力的发展。
对此，在教育改革背景下，班主任应当转变传统的班级管理方式，从传统的学生成绩管理转向学生全面发展管理。在初中班级管理活动开展中，班主任要在“教会学生读书、教会学生生活、教学学生生活”班级管理理念的指导下，用“心”做好班级管理工作。
关键词： 初中班主任；班级管理；用“心”；耐心；细心。
中图分类号】 g632 【文献标识码】 a 【文章编号】 2236-1879（2018）10-0077-01
对于初中班级管理活动而言，其所面对的对象是身心正处于发展阶段的初中生，在该阶段，倘若班主任的班级管理工作出现问题，则会对学生的未来发展产生严重的影响，甚至这些影响会伴随学生的一生。对此，在班级管理活动开展中，班主任要立足学生的身心发展实际，从多方面入手用“心”做好班级管理工作，为学生的健康成长和班集体的整体发展打下坚实的基础。
1.“耐心”做好学生德育工作。
对于初中阶段的学生来说，其道德观正处于形成阶段。学生道德观的养成并不是一蹴而就的，而是在日积月累中通过多样化的方式逐步形成的。对此，在班级管理活动开展中，班主任要“耐心”地开展多样化的德育活动，使学生在潜移默化中养成良好的道德观念。
我在组织初中班级管理活动的时候，会从以下方面引导学生潜移默化地受到良好道德的熏陶。
1）组织班会。
班会是沟通班主任与学生的桥梁，在班会开展中，班主任不仅可以了解学生的最近发展情况，还可以就学生思想道德方面出现的问题进行引导。我在班级管理活动开展中，一般会利用每周一下午的第四节课组织班会。在班会活动开展中，我会引导学生学习“一日常规”、“中学生守则”等中的内容，在行为规范内容学习下，使学生意识到什么是良好的道德规范，要如何规范其道德行为等。
除此之外，我还会开展一些主题班会活动，诸如“放飞梦想”、“中国梦我的梦”等活动，使学生在亲身参与中感受到梦想的力量，进而树立起远大理想。
探析初中班主任班级管理工作
作者 王迎春。南北桥 2019年第04期。摘 要 班主任是一个班级的核心人物，一个班级的正常运转离不开班主任的管理，学生在班主任的管理下才能安心地学习。从小的方面说，班级管理的好与坏与班级学生的发展有着直接的联系。从大的方面说，班级是构成学校这个集体的基本单位，学校的发展规模和班级有关系，班主任的管...
初中班主任管理工作
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初中班主任管理工作
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