英语组教研工作总结。
2010—2011学年度下学期 2011.6.29
本学期英语组以我校整体工作目标为指导，全面落实研训处分项工作目标，教研活动以每日一课为载体，以研读课标说教材为起点，坚持集体备课制度，以激发学生学习兴趣为出发点，以大力推进“四三三”教学模式提高课堂效率为重点，通过听课说课议课评课，以反思交流为促进增长点。通过科学的反思促进和完善了教研工作， 尊重规律，把理念内化到心灵中，把创新落实到行动上，教师教育教学能力明显提高。
一）说教材。
为深化教育改革，推动素质教育，我校在开学初大力开展说教材教研活动，我校全体英语教师在这次活动中，表现出极大兴趣和积极性，通过认真研读课标，细心熟煮教材，合理设计演说稿，高水平的演说能力，展示出这次教研活动的重大作用。
说教材过程中具体表现。
1） 优点；
1）全体英语教师在说教材的过程中，表现出基本上把握课标，理解编者意图，通晓教材体力，掌握教材知识体系，而且关注学生发展并结合中考谈教学建议，整合教材，创新教法。对落实高效课堂有推动作用。
2) 所有英语教师既是说教材积极参与者，同时又是说教材评审者，他们态度端正，目的明确，严格按照评分细则，公正，公平评价，以一种求真务实的态度，寻求发展的目的，对待这次的活动。
2) 个别教师的不足
(1) 部分教师对教材知识横向，纵向整合不够条理，知识内在联系挖掘欠深透。
(2) 教学建议想法合理，理想课堂构思完善，但说的语气有点不给力。
3)个别教师演讲书面材料缺少整理。
3) 建议。
(1)继续深钻细研课标，钻研教材，根据课标、教材及学生学情钻研教法以达到此教研活动之目的。
( 2）要相信自己，谈教学建议时，结合自己成功经验和感悟谈建议，且具体并保证可操作性。切忌照本宣科，理论深奥，喊出来是口号，实施起来不见效。
二） 每日一课。
本学期以每日一课为载体，我们重点实施预习课研讨活动，在集体备课的基础上，通过“示范课 ”、研讨课”的形式，更进一步规范模式，细化环节。 通过每日一课教研活动，激发了教师创新意识，提高了教学能力，促进学生整体素质。
利用多**或板书知识树单元导入是我校教师的又一创举，这样有助于学生整体知识结构的构建，同时直观一目了然，学生学习兴趣昂然，不自觉地动手画树，实际上在头脑中形成了知识结构思维导图。
再就是各环节的安排充分体现了学生主体的作用，不但授人以鱼，更重要的是授人以渔。学生好学精神受到激发，自学能力得到培养，合作意识逐渐加强，知识逐步充实。
我们取得的成绩是显而易见的，但仍存在一些不足之处。如个别英语教师存在导学案瘦，课堂空的现象，突出表现是学案有教学环节的安排，但各环节内容少，教学活动设计意图不明，有时活动效率低下，学生全员参与不够。原因是教师的导学提纲过于简单，大问题的呈现使学生产生为难情绪，再就是各环节目的、任务、要求、落实不到位，如第二环节，自读课本，记录要点，对于英语学科来说，课堂上听不到学生朗朗的读书声，是不适宜的，学生不出声朗读是学不会的，疯狂英语学习创始人曾说：
英语是通过朗读才能学会的，不是看会的。因此我们应该对六环节细致研究，结合各学科特点科学合理落实应用。 再就是预习过程，应培养学生发现问题能力，培养好问的好习惯‘发现问题才是第一位的，解决是第二位的，我们通过实实在在的活动---读、找、思、问、研、练、展，把预习课提到更高效。
三）课后反思。
课后反思制度在我校实施近三年来，效果显著，全体。
教师在学习中进步，在教改新课堂中得到锻炼，在反思中成。
长，做课教师通过自己的反思，和研究他人的课例。
分析，再次定位自己的课堂，又找到新的增长点；听课教师。
通过对他人课例的分析，和研究做课老师的反思，确立自己。
努力方向，定位自己的理想课堂。
不足之处个别教师撰写课例分析或课堂教学反思不够。
认真。恭维语言多，套话多，建议少，创新少。今后要加强。
引导，严格要求，教改的道路上争取不使一个教师掉队。
四）广泛开展教研活动，促教改向纵深发展。
校刊新视窗内容随着教改的深化逐步更新，内容含量。
大，设计面广，有心得，有课例分析，有反思，有教改**。
等。英语组教师积极参与，写心得，写反思，写教改**，为我校持续性发展积累了宝贵财富。
在教改的道路上，我们英语组在理论学习，业务学习的。
同时也注意学习全国优秀学校的先进经验，更注重实践，我们在学中练，练中悟，悟中创，创中总。 “四三三”教。
学模式逐步深化，更加完善。在新学期，我校英语教师在程。
校长带领下，以高昂的斗志，坚强的决心，勇于探索的精神，争取再创佳绩！
河北深州市于科中学。
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