我们只需要做到第二种层次就够了，毕竟有前人的结论和细致的推导过程，因此在高考学习知识的过程中，我们若能掌握其知识**的思维，就能够站在考试的前列，不论命题如何刁钻，其原理结构始终不会变化，毕竟考试命题范围有所限定。而从学习的角度上看，理解比单纯的认知和记忆更加容易，但是需要一个好的引导。可惜在学习过程中因为应试教育的竞，使得“理解和应用”偏激的转为对命题的研究和记背上了，于是有了“题海”，有了几乎所有学生依赖经验做题。
理解比认知和记忆简单，因为在理解过程中，你的整个思维和大脑都在运作，并且带有自己的认识，而对于记忆，除非是天生的过目不忘，都显得吃力。很多记忆的方法，如联想记忆法，如归类记忆法等等，几乎都是从其他角度的理解上来帮助记忆，那么我们在学习上，直接根据课本内容来理解，最终达到“记忆”的目的，道理是相通的。有些人问理科可以这么干，语言类学科如语文和英语必须记背，其实文科用理解的角度上是更为有效的，如我们通过字形结构揣测生字词，通过语义的理解来掌握其中一些修辞方法等。
尤其是英语学科，其实我们牢牢抓住语义及英语语言讲究“精确度”的原理，就能通过句意来理解出各种从句的用法，通过介词本质的理解，就能拿下大量的词组。而我们在教学上，却本末倒置，通过学习各种修辞手法，各种语法，通过分析句子结构来掌握句子，使得学生记背大量的知识，却难以应用。而部分学生自发的学会应用后，再通过不断的应用自己得出的结论，哪怕在描绘上与“标准”有所出入，但是谁能说你错了呢？
知识的本质
抓住知识的本质是提升学习效率的重要方法。从数量上说，现代社会的 知识 有两个特点，第一是 总量大 第二是 增长快 这两个特点合在一起就是人们常说的 知识 但知识还有另外一个特点 相比表层知识的庞大数量和几何式增长，知识核心部分的发展要平缓得多。以计算机领域为例，虽然计算机是二战以后发展最快的领域，但...
从技术的本质看教育技术的本质
摘要 从分析技术的内涵本质入手来逐步 教育技术的本质问题，只有认识清楚技术的本质才能更好地理解教育领域中技术的本质，技术的系统思想而非仅仅是工具层面的理解，认识到教育技术的本质乃是物质因素与精神因素的统一体，而且起决定作用的是精神因素而非单纯的工具层面。关键词 技术 教育技术 本质。分析教育技术的本...
基因的本质知识学案
b区高三生物导学案。第一讲 dna是主要的遗传物质。设计 王秋云 2017 11 考纲展示 知识梳理 一人类对遗传物质的探索过程。1 肺炎双球菌转化实验。1 肺炎双球菌的类型及特点。2 格里菲思的体内转化实验。结论 加热杀死的s型细菌中，含有某种促成r型细菌转化为s型细菌的 转化因子 3 艾弗里的体...