备课记录。
第一节课。1)greeting&warm up：打招呼，复习上节课学的song：what’s this?
2)roll call：继续练习自我介绍句型：good morning.
my name is xx. i’m a boy/girl. i’m8/9.
nice to meet you.
3）review：a、复习第二单元课文，活动：whispers,我来用嘴型说课文里的句子，让学生猜出我说的是什么。
b、闪卡复习第二单元八个单词，穿插拼读、音节的划分（who’s he? mother!how do you spell”mother”?
)按照mother、grandmother、father、grandfather、big sister、little sister、big brother、little brother的顺序来复习单词，并让学生当堂掌握mother、father的拼写。
4）新内容：a)、句型练习who’s he? he’s my she? she’s my mother.
先我来提问who’she?who’sshe?让学生回答；然后用卡片让学生来互相提问回答，并区分she和he的区别（一个学生出列，其他学生排好队，该学生从旁边依次走过每个人，并快速说出he,she,看看能不能一个不错）
b）1：把一个球给一个学生，并说thank you，让该学生重复，再说you arewelcome，让该学生重复。每个学生进行重复练习后，简单讲解着两句话的意思。
然后练习问答：对一个学生说thank you，让其回答you are welcome.
2：拿着球，做出向一个学生投的样子，然后说are you ready?引导学生回答yes，然后将球投给该学生。然后让该学生上来投球，并练习该句型。
c)、将这三个句型写在黑板上，边指边读，确保每个学生每个单词都能认。
识，并强调who’s为who is的简写形式，he’s/she’s为he is/she is的简写形式。
第二节课。1）review&warm up：复习单词的拼写：
准备好一些写好字母的纸片发给每个学生，然后我说一个单词，让学生来用手里的纸片拼出单词，看看谁拼的又快又准。复习句型who’s he? he’s my father
who’s she?she’s my mother.（用闪卡来问答接龙）
2）presentation:a)、复习课文出现的人物：chip, donny, beth, toni，peter,mojo.
活动：每个学生拿一张人物角色卡片，任意说一个其他人的名字，然后被说到的人再说一个其他的名字，依次传下去。
b)、在黑板贴出挂图，一起领读课文，同时讲解每句话，每个单词，争取让学生能认知每个单词（活动：捉迷藏，让学生用手遮住眼睛并数，然后我用一张纸挡住一个单词或句子，学生睁开眼睛并说出被挡住的部分）
c）、打开课本，pointandsay活动：单词课文接龙，每人一个单词进行接龙游戏，让学生能够集中精力来读课文。
d)做课本build it,practice it练习。
第三节课。1）greeting&warm up：sing a song
2）复习课本的语音部分，并练习拼读。活动：在黑板写一个元音，准备学过的所有辅。
音放到盒子里，让学生抽辅音，然后跟元音拼读3）处理练习册，填写联络本。