教学设计。
课题：三年级地方课程安全教育。
5按章行路才安全。
课型：新授课。
一、教材分析。
凸显综合性。
本教材以学生的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康等方面的内容，具有很强的综合性。
体现生活逻辑。
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础。教材贴近学生的学习，贴近生活，贴近社会。
重视学生的实践体验。
从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过生活中常见的安全标志，激发学生们保护自身平安的意识。
二、学生分析。
安全标志与我们的生命安全关系太密切了，孩子们从幼儿园开始就接触过有关安全标志的内容，生活中的耳濡目染也是学生了解关于安全标志方面知识的重要途径。可以说，学生在安全标志方面是有经验、感兴趣的，学生本身就是一个小小的资源库，但每个学生的情况有所不同，课上也会有不同的表现。
三、教学目标。
认识一些交通安全标志，了解它们的名称和作用，并严格遵守。
掌握必要的交通安全知识，争做安全宣传员。四、重点难点。
重点：1、培养学生的交通安全意识。2、学习交通安全标志。
难点：让学生学习了解更多的交通标志，培养他们遵纪守法的安全法律意识。五、教学过程。
一）唱歌导入，揭示课题。
1、唱《上学歌》引入问题：同学们，上学的方式有哪些？课件展示安全事例，出示《按章行路才安全》课题并板书。
二）挑战任务，学习新知。
第一关：火眼金睛，我会认。
师：看一看，你都认识哪些交通安全标志。师：同学们，你们认识的标志可真多呀。
师：交通安全标志还有很多很多！只要我们仔细观察，你会发现什么？（指示标志、禁令标志、警告标志）
第二关：心灵手巧，我会贴。
课件）我们的这些安全标志找不到自己的家了，同学们能不能把它们送回家呢？（教师展示）小组内找一找、看一看、贴一贴。选择正确的位置，把它们送回家。
小组合理分工，团结合作，注意不要乱扔垃圾奥！
第三关：以身作则，我会做。
现在我们进行第三关。（课件）
**课件《新龟兔赛跑》）老师和孩子一起认真**故事！
看完这个故事，老师还有好多疑问呢？想请你们帮帮我！好吗？生：好。
课件)第。一、在回家途中，小白兔为什么会受伤住进医院呢？
第。二、在回家的路上，小白兔和小猴子违反了哪些交通规则？
第。三、如果你是小白兔你会怎样做？你从这个故事中学到了什么？
在路上行走时，我们一定要向小乌龟学习，遵守交通规则，这也是对我们的生命安全负责。安全是回家最近的路！（课件）
三）招聘宣誓，总结拓展。
师：同学们，我们的挑战任务结束了，看看哪一队最先挑战成功（……
师：让我们进行庄严的宣誓。（领学生宣誓）
师：同学们认清交通安全标志，时刻提醒自己注意安全，履行我们安全宣传员的责任，团结就是力量，帮助身边的人提高安全意识。平安是宝，平安是福。
让我们每天高高兴兴出门，平平安安回家吧！（课件）谢谢大家。（字幕显示，**《祝你平安》响起。
）全课以招聘“安全宣传员”为线索，串连了相关的几个活动，在师生互动过程中凸现了“安全标志要记牢”“平安是福”的主题，很好地调动了学生的主动性、积极性。
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