为人师表似一场“修行”
—听李迪老师讲座有感。
7月10日上午，有幸聆听了“全国十大优秀班主任”，来自郑州的李迪老师带来的讲座。这位美丽优雅的女教师，从“人性”的高度解读师德，用生动有趣的语言和事例，将“师德”这个厚重的问题，举重若轻地一一剖析。
一、爱对了方式才是“爱”
高尔基说过：“爱护自己的孩子，这是母鸡都会做的，但教育好孩子却是一门艺术。”爱对了方式才是爱，否则也许是一种伤害。
想起自己参加工作的第一年，对孩子对教育工作都满怀热情，充满期待。我负责班级的美术教育，我为此花了很多时间和精力，希望孩子们的绘画能力都能有明显的提高。但是，有个在他的身边，单独给他指导；利用空余时间陪他画画；和家长沟通，希望他在叫做小宇的小男孩就是画不好，于是，为了提高他的画画水平，每次画画我都会家里多练习画画。
我以为我这样做是出于对孩子的爱，是对孩子的负责，却不想事与愿违，小宇不但没有画得更好，反而更加惧怕绘画，更加不喜欢美术活动。看着他拿着画笔微微发抖的小手和不知所措的眼神，我慢慢意识到，我的爱，我的期待却在无形中给孩子带了“伤害”。
因此，作为幼儿教师在孩子的角度去思考、分析和解读就是我们需要不断加强的基本功。当我们越发了解孩子，就越发懂得如何去爱孩子。
2、“争吵”中没有人是赢家。
在生活和工作中，矛盾和问题的存在无可避免，但用指责、争吵的方式去解决是最无益的！无论对于学生或者家人、朋友，这都是一种伤害。
李迪老师面对的是年龄较大的中职生，他们更有想法、有能力、有个性，会用愤怒进行反击；而我们面对的一群弱小的学龄前儿童，他们年纪尚小、懵懂无知、心灵脆弱，多数他孩子面对**突如其来的指责，只有默默承受，然后在心里埋下自责、自我怀疑的阴影。
其实在日常工作或者生活中，难免会遇到让我们“抓狂”的时候，当忍不住要发怒的时候对自己说“静一静”，也许就可以更为平和的方式解决问题。
3、批评的“尺度”要把牢。
批评全然不可以有吗？当然不是。批评的生活习语是专指对缺点和错误提出意见。
在日常教育工作中，面对孩子的缺点和错误，不应该指出来吗？当然应该。只是要注意尺度和方法，程度上来说适可而止，让孩子知道并且记住就可以。
吕斌说“父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。”作为老师亦然。一定要孩子马上痛苦流涕、深刻反思吗？
不必要。孩子虽小，但也有自己的个性和尊严，有些孩子倔强，即使心里知道错了也不愿过于明显地表现出来。这时，不妨给他们一个台阶、一段时间，相信花自然会开。
为人师表似一场修行。如同李迪老师所说，给自己定个目标，做一个美丽、智慧、优雅的女教师。少一些咄咄逼人，多一些宽厚包容；少一些自以为是，多一些体谅理解，相信无论职业道路还是整个人生道路，我们都会越走越好。
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