★教学内容：解方程（1）
教学目标：1、使学生初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程；2、关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想；3、重视良好学习习惯的培养。
重难点：“方程的解” 和“解方程”之间的联系和区别。
教学步骤：
知识回顾】加法交换律正方形的周长：
加法结合律长方形的周长：
乘法分配律正方形的面积：
乘法结合律长方形的面积：
乘法交换律：
要点总结】1、等式的性质：（1）等式两边同时加上（或减去）相同的数，左右两边仍然相等。
2）等式两边同时乘以（或除以）相同的数（0除外），左右两边仍然相等。
2、解方程需要注意什么？
1）、一定要写‘解’字。
（2）、等号要对齐。
3）、两边乘除相同数的时候，这个数不要为0
个数量关系式：
加法：和=加数+加数乘法：积=因数×因数。
一个加数=和-另一个加数一个因数=积÷另一个因数。
减法：差=被减数-减数除法：商=被除数÷除数。
被减数=差+减数被除数=商×除数。
减数=被减数-差除数=被除数÷商。
例题精讲】例1、（重点展示）用简便方法计算下面各题，再用字母表示出来。
总结： a-(b+c)=
总结：a÷b÷c=
总结： a×b-a×c=
例2、（误点诊所）判断题。
2、ｘ＋7是方程。 （
3、含有未知数的式子叫方程。 （
例3、（重点展示）
1）甲、乙两数之差100是，甲数是a，表示乙数的式子是（ ）
a、100－a b、a－100 c、无法确定
2）下列式子是方程的是（ ）
a、9x＋b b、3a－2b＜0 c、2x＋5 ＝6
3）方程7x＋5＝47的解是（ ）
a、x＝6 b、x＝5 c、x＝7
例4、（重点展示）写出下面每个式子所表示的意义。
一本故事书a元，一本科技树b元。
a+b表示。
5a-4b表示。
2（a+b）表示。
例5、（重点展示）当a=4.2，b=6，x=2.5时，求下列各式的值。
（1） +ab2）4（b-a）
例6、（重点展示）解方程。
（1）x-49.5=372）53- x=28.7 （3）x+45.2=47.9
例7、（难点展示）解方程。
（1）97.3- x=23.62）4 x+3=11
例8、（难点展示）看图列方程并解答。
例9、（误点诊所）判断。
（1）凡是等式都是方程。（
（2）方程都是等式。（
例10、（难点展示）小青列了两个式子，不小心被墨水弄脏了，猜猜她原来列的式子是不是方程？
（1）2 x- =72）49+ =90
例11、（重点展示）用方程表示下面的数量关系。
1） x加上56等于120.
2） 7.8除以x等于1.3.
【**练习】
一、下面哪些是方程，是方程的在括号里面画“√”
4.3＋2x＝10.37.9＋x＜12.6
8.9＋6x8x＝0.5
19×2x9.6＋2.5x＝17.15
二、填空。1) 13＋5x＝28变为5x＝28－13是根据。
2) 72÷3x＝6变为3x＝72÷6是根据。
3) 6a＋14＝32的解是。
4) 当x时，6x－5.5＝0.5。
5) x的5倍与72的差是28，列方程是。
三、解下列方程。
5x＋28＝486x－12＝3045－3x＝2
四、列方程求解。
减x的2倍，差是7，求x。
减x的2倍，差是7，求x。
除x的2倍，商是0.2，求x。
小学五年级数学解方程方法的思考
2010 11 01 10 58 37 分类 默认分类 字号订阅。我在五年级的教学内容中，遇到的主要问题是第九册教材中有关解方程方法的问题。同样，此问题也引起了我的思考，并进行了调查和分析。全日制义务教育数学课程标准 要求 会用等式的性质解简单的方程 也就是说在教学中应该抛弃原来根据四则运算的互逆关...
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小学五年级数学解方程应用题
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