unit 4 what can you do ?说课稿。
知识目标：1.学生能够灵活运用句型“what can you do？
i can ..询问他人和表达自己的能力。2.
学生能够听、说、读、写：sing , song ,sing english songs , dance , play the pipa , dokung fu , draw cartoons表达他人及自己的能力。能力目标：
1.学生能够听懂、会唱chant，以及完成“do a survey”的对话任务。2.学生能大胆快口说英语。
情感目标：鼓励学生多去了解他人的能力、多参与文娱活动。
教学重点：听、说、读、写：sing , song ,sing english songs , dance , play the pipa , do kungfu , draw cartoons。
并灵活运用句型“what can you do？i can ..教学难点：
熟练运用新学词汇和句型：“what can youdo？i can ..
教学过程：
step 1 . warming up & review(五分钟)1. free talk .2. sing a chant .
t: please stand up ! listen to me ,.
sing a song after me and do the actions. here we go !（设计意图：
通过chant形式复习已学过的动词，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。唱完之后引出课题，并领读一遍。）step 2 .
presentationa .let’s learn
1 )教师唱几句英文歌，让学生猜：what can i do ?
t：would you want to know more about me ? listen and guess what can i do .s1：..
t：yes , i can sing english songs .
学习词组sing english songs。教师板书，领读，分组读。
2 )教师在黑板拿上画一幅海绵宝宝简笔画，学生可以猜出是draw的动作。t：what can i draw ?ss:海绵宝宝。
t：very good !海绵宝宝is a cartoon .
**画)引出cartoon和draw cartoons。t：i can sing english songs and draw cartoons.
but i don’t know what can you do .s1: i can ..
s2: i can ..
引出句型“what can you do？i can ..
3 )教师**一段跳舞**，让学生猜一猜。由此引出dance。t: what can they do ?t：what can you do ?
4 )教师**一段琵琶弹奏的**，学习play the pipa。t: what’s this ?
s: .t:
yes！it’s a pipa . play the pipa , i can play the pipa .
(做弹琵琶动作，总结：play + the +乐器名称；play +球类名称)
5 )教师做出示一张成龙**，问学生：who is he? what can he do?引出dokung fu .
t：i can do some kungfu . what can you do ?step 3 . practice( 1 )i do you say .
教师先做动作，学生猜单词或词组。接着请几名学生上台表演。( 2 )找单词或词组游戏。
教师把单词卡藏在某一学生的桌子里，请一学生随着全班的声音大小去寻找，最后用： whatcan you do ?来问持有单词卡的学生。
这名学生用：i can ..来回答。
step 4 . consolidation1、do a survey
t: i’ll h**e a birthday party .would you come to my party？
let’s do a survey !以小组为单位，各选一名组长调查其他成员的特长，以pair work形式汇报结果。s1：
what can you do ?s2: i can ..
2、教师询问一名学生会做什么，接着问另一名学生：what can she/he do ?（扩展she/he can ..
让学生可以进行任称替换。）step 5 . summing up1.
你今天学到了什么？
2.学生总结之后，回到课文读单词和句子。step 6 . homework
1. copy the new words and phrases for six times , and repeat them .2.
ask what your friends can do .
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