一、（一）、习作题目：看我三十六变（二）、习作类型：想象习作。
三）习作要求：1、充分发挥想象力，使习作丰富多彩。2、语句通顺，思想感情丰富。（四）、习作设计依据：
有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错！有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。
”大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳！”“饼干！
”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢！”…答案真是丰富多彩。这是多么精彩的想象力呀！
一个普通的“0”可以引发孩子们无尽的想象，而每天发生在孩子身边的“普通”事又有多少啊！所以学生写想像作文并不是“无本之木”！（五）习作设计意图：
想象是创造力的翅膀，写想象作文，是培养创新精神和创造能力的重要途径之一。《新课标》要求学生写想象作文时，要“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”因此，在作文教学中，要教会学生想象，提倡大胆地无拘无束的想象。
赞可夫说：“只有在儿童情绪高涨，不断要求向上，想把自己独立的想法表达出来的气氛下，才能产生使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”
二、（一）、习作题目：以“真开心”
二）、习作类型：半命题习作。
三）习作要求：1、把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”“得了一等奖”“受到了表扬”，“旅游”等等2、通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。（四）习作设计依据：
语文课程标准》关于写作的评价；写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段主要评价学生的写话兴趣；第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作；第。
三、第四学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。（五）习作设计意图：
本次习作试题符合《语文课程标准》关于写作的评价，重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
设计小学五年级习作话题
习作要求 围绕话题 快乐 写一件事。设计理由 有关 快乐 的话题作文，就是要引导学生自主体验生活，激发学生热爱生活 乐观向上 关注他人的情感。在教学中要创设情境，让学生发现快乐 感受快乐 表达快乐，体现以学生为本 以生活为源 以体悟为魂的指导思想，让学生易于动笔，乐于表达，以说促写。教学目标 1 围...
小学五年级简易方程题目
简易方程练习题 五年级姓名。一 填空。25分 1 单价总价时间 路程 数量 总产量三角形面积2 长方形面积。上底 下底梯形面积。正方形周长 边长长方形周长2 平行四边形面积。2 一件上衣54元，一件裤子48元，买b套这样的衣服，要用 元。3 一本故事书有 页，小明每天看 页，看了 天，看了 页，还剩...
小学五年级日记找题目
20xx年21日周二天气 多云心情 一般。在放寒假前一天的返校，老师布置了最起码写十篇日记的任务和别的作业。放学时，大家都依依不舍地告别，不舍而又开心地离开了校园。一开始的前三篇日记写的很顺畅，到了第四天，麻烦事儿来了 我不知写什么事例才好！我一开始想写近期绣十字绣的事，可短短的字根本不能写几行，虽...