第一周 8.28——9.3
教学内容：
黑暗岁月苦难多。
教学目标：1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。
2、巧用多**手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。 明史。
教学重点：
以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。
教学难点：
巧用多**手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学。
二、学习新课。
阅读角： “血泪树”下的控诉。
a、1951 年 12 月 15 日，伊宁县吐鲁番的农民参加了人民**召开的公审大会。在那颗被叫作“血泪树”的老榆树下，他们控诉了大恶霸地主买苏木压迫、剥削人民的罪行，目睹了人民**对他的依法惩罚。
b、让学生通过阅读角的内容进一步了解当时的农民在地主恶霸的奴役和剥削下，吃不饱、穿不暖，没有欢笑，没有歌声，过着暗无天日的苦难生活。
自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课。)
c、让学生通过阅读角的内容进一步了解当时生活情况激发学生的学习欲望，了解家人的童年生活。
思考题。1、查找资料，了解一下新中国成立前，广大农民经历了怎样的苦难岁月？
2、小组汇报交流查阅资料的内容。
**窗：达翰尔老人抚今追昔
让学生通过达翰尔老人抚今追昔及新疆农村新旧面貌图对比出改革开放后新疆的变化。
活动园： a、你看过电视剧《阿娜尔罕》吗？
b、你知道在那个年代他们都经历了怎样的苦难吗？
小结：搜索一下相关故事，给大家讲讲吧。
a、看看现在自己都拥有些什么？
b、比比现在的生活和以前有什么不同？
c、自己的用品与以前有什么不同？
d、同桌互相展示自己的**，看看现在的自己和以前有什么变化？
e、小组间互相交流。
通过交流使学生初步了解新中国成立前，广大农民经历了怎样的苦难岁月？
板书设计：黑暗岁月苦难多
教学反思： ：
第二周 9.4——9.10
教学内容：五十六个民族是一家。
教学目标：1、从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
2、知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。
3、教育学生自觉维护国家和民族团结。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家。
教学难点：维护民族团结的重要性。
教学课时：一课时。
教学过程：1、组织教学。
2、学习新课。
1、导入：教师**歌曲《爱我中华》，学生跟唱。
这首歌要表达的主题是什么？集体朗读歌词。
爱我中华，五十六个民族是一家）
2、说一说，你知道我们新疆的少数民族吗？
满族、哈萨克、蒙古族、锡伯、塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜族、回族等）
3、朗读：中华民族歌。
这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？了解中华民族的五十六个民族的种类。
4、读一读：五十六个兄弟民族是一家。
想一想：我国一共有多少个民族？其中汉族人口是全国的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的那些地方？
5、尽管少数民族人数较少，但在2000多名全国人民代表中各民族都有一定的名额，这说明了我国各民族一律平等，各族人民都是国家的主人，共同管理国家事务，共建美好家园。
6、我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。各民族的团结友好是我国的一项传统美德。
昭君出塞：两千多年前的汉代，湖北省和亲使者——王昭君，王昭君已不是一个人物，而是一个象征，一个民族团结融合的代表；昭君墓也不是一个故事，而是一个民族友好的历史。
文成公主入藏：青藏高原的吐蕃族首领松赞干布和唐朝的文成公主为促进**的经济发展所做的贡献。
三、说说我国的自治区、自治州、自治县。
a、5个自治区、30自治州、120自治县、1173个自治乡。
内蒙古自治区呼和浩特。
广西壮族自治区南宁。
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐。
宁夏回族自治区银川
**自治区拉萨。
b、让学生说一说自己家乡的自治区、自治州、自治县、自治乡。
板书设计：五十六个民族是一家。
教学反思： ：
第三周 9.11——9.1
教学内容：
人民翻身迎解放
教学目标：1、了解新疆各组人民欢迎解放军进驻新疆。军民共同欢庆新疆解放。
2、阅读《**窗》中投豆选干部。理解疏勒县一区一乡当时的选举方式。
3、让学生体会中国人民解放军进驻新疆，给新疆带来了和平与安宁，受到了新疆人民的热烈拥护的喜悦情感。
教学重点：
让学生通过上网查阅资料，了解新疆各族人民欢迎解放军进驻新疆。
教学难点：
理解新疆各族人民欢迎解放军进驻新疆，军民共同欢庆新疆解放。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学。
二、学习新课
阅读角：打起手鼓唱起歌。
a、学生自读《打起手鼓唱起歌》，再说说讲了一个什么故事？主要内容是什么？
b、教师进行讲解，请学生说说。
思考题：新疆人民为什么热烈欢迎人民解放军进新疆？
a、学生阅读。
b 、感悟中国人民解放军进驻新疆，给新疆带来了和平与安宁，受到了新疆人民的热烈拥护。
**窗：《投豆选干部》
学生阅读，理解疏勒县一区一乡的选举。
活动园：《中国人民共和国宪法》
学生阅读，了解第三十四调规定内容。
三、引申与**。
a、除书上讲的故事，回家上网查阅新疆各族人民欢迎解放军进驻新疆和军民共同欢庆新疆解放的资料，标记在书上。
板书设计：人民翻身迎解放
教学反思： ：
第四周 9.18——9.24
教学内容：辽阔美丽的民族地区。
教学目标：1、让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
2、了解各民族居住的自然风光，有名吃、旅游胜地。
教学重点：了解辽阔美丽的民族地区。
五年级地方课程教案
三 释读 1 师读第一段。讲解第一段。重点点拨 山花对海树苍穹下响高舂青春。2 学生一起说文意。三 朗读一东 二冬。1 分组读 分两组，每组读一章，进行小组比赛 2 老师说上句，学生对下句。天对 地，雨对 风，大陆对 长空 3 多种形式朗读，来争取当堂课背诵。四 课后拓展 1 利用课余时间熟读一东 ...
五年级地方课程教案
五年级地方课程教案 多彩的生命世界 教学目标 1 感悟不同人对待生命的态度，学会面对困境时要坚强 乐观，热爱生命。2 感悟动物界群体求生的故事，启发学生深入思考，尊重生命，珍惜人生。教学准备 课件教学过程 一 导入新课。1 录像，欣赏生命之美。师 同学们，你们看，这是 对，这就是我校的园艺苑。看，在...
五年级地方课程教案
1 声律启蒙 一 2启蒙二 3启蒙三同启蒙一 教学目标 诵读 声律启蒙 达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，感受天人合一境界。为民着想，为民谋利的高尚品德。教学准备 收集故事 嫦娥奔月 配乐 高山流水 教学模式 故事导入 情境激趣 配乐诵读 品读解意 联系实际 感悟升华。教学流程 一 故事导入...