五年级地方课程---生命关怀。
当我生病的时候。
一、教学目标：
1、了解人为什么会生病？
2、谈一谈，生病时心情会怎样？采用什么方法尽早**。
二、重点：了解人为什么会生病？
三、难点：生病时，采用什么方法尽早**。
四、农远资源：放今日话题片段。
五、教学过程：
一）导入课题。
1、放今日话题片段。
2、谈话。师：每个人都可能生病，你在生病时候到了什么？
生：相互说一说。
全班交流。二）探索交流。
1、活动一：讨论。
人为什么会生病呢？
分组讨论。全班交流。
总结。a、天气变化大，人们容易患病。
b、不讲究卫生会生病。
c、人体免疫力低，容易患病。
2、活动二：调查。
生病时，心情会怎样？你有什么方法尽早**吗？
教师出了以上调查内容。
小组内交流。
全班交流。三）生命链接。
1、阅读p2勇敢的晓冰。
2、谈一谈自己的体会。
四）课堂小结。
通过本节学习你有什么收获？
板书设计：当我生病的时候。
为什么会生病。
天气变化大。
不讲卫生。人体免疫力下降。
从免疫力到基因**。
一、教学目标：
1、了解人体的免疫？
2、知道什么是基因**，基因**有什么作用。
二、重点难点：知道什么是基因**，基因**有什么作用。
三、农远资源：情境片段。
四、教学过程：
一）导入课题。
1、谈话：今日话题——青霉素的发现p3
2、导入课题。
青霉素的发现仅是一例。你还了解哪些呢？
二）探索交流。
1、活动一：**。
让我们来认识免疫和基因**吧！阅读p3资料卡。p4资料卡。
讨论。a、什么是免疫？
b、怎样知道自己有没有免疫力？
c、基因**是怎么回事？
总结。a、当前儿童计划免疫程序是接种与种疫苗，预防7种疾病。
b、基因**的作用：
a：**人类的疾病。
b：改善人的品质。
2、活动二：调查。
你知道自己打过哪些疫苗吗？你了解它们的作用吗？
学生分组说一说。
全班交流后阅读p5资料卡。
三）生命链接。
1、阅读p5“生命链接”
2、谈一谈自己的体会。
四）课堂总结。
学了本节内容，你有什么体会？
板书设计：2、从免疫力到基因**。
基因**的作用。
a：**人类的疾病。
b：改善人的品质。
生命在于运动。
一、教学目标：
1、了解加强运动有哪些好处？
2、知道参加运动和比赛应该注意哪些问题。
二、重点难点：知道参加运动和比赛应该注意哪些问题。
三、农远资源：今日话题片段。
四、教学过程：
一）导入课题。
1、阅读p6今日话题，出示课件。
2、师：生命是宝贵的。拥有健康的生命，需要坚持运动。
二）探索交流。
1、畅所欲言。
少年是人一生中身心发育趋向成熟的重要转折时期，在这一时期，加强运动与锻炼能为我们的身体带来许多好处，请你谈一谈。
2、加强运动好处多。
阅p7资料卡。
总结：生理方面心理方面。
3、快乐行动。
你喜欢什么运动项目？先一项适合自己的，制定运动计划。
学生制定运动计划。
参加运动和比赛要注意些什么。
a、做好身体检查。
b、做好准备活动。
c、加强保护和自我保护。
三）课堂总结。
师：生命是宝贵的。拥有健康的生命，需要坚持运动，少年是人一生中身心发育趋向成熟的重要转折时期，在这一时期，加强运动与锻炼能为我们的身体带来许多好处。
板书设计：3、生命在于运动。
加强运动的好处。
生理方面心理方面。
参加运动和比赛注意的问题。
a、做好身体检查。
b、做好准备活动。
c、加强保护和自我保护。
生命的考验。
一、教学目标：
1、了解自然灾害的危害？
2、了解本地区的自然灾害，积极预防自然灾害。
二、重点难点：了解本地区的自然灾害，积极预防自然灾害。
三、农远资源：农远资源片段。
四、教学过程：
一）导入课题。
1、放农远资源片段。
2、看p9今日话题。
3、师：自然灾害是人类生存的大敌。
二）探索交流。
1、****。
师：提出问题。
自然灾害是人类生存的大敌，你能搜集资料，解答下面三个同学的疑问吗？
a、世界范围内发生过哪些自然灾害？
b、这些灾害造成多大的损失？
c、自然灾害频发地区在**？
学生分组搜集资料。
总结。台风、**等。
2、快乐行动。
你知道你居住的地方发生过哪些自然灾害吗？
学生分组说一说。
全班讨论交流。
总结。台风暴雨沙尘暴。
三）课堂总结。
从科学的意义认识这些灾害的发生，发展尽可能地避免或减小它们给人类造成的危害。
板书设计：4、生命的考验。
自然灾害—台风、**。
危险降临的时候。
一、教学目标：
1、了解灾难来临时的防灾、救灾知识？
2、危险降临时学会自求方法。
二、重点难点：危险降临时学会自求方法。
三、农远资源：情境片段。
四、教学过程：
一）导入课题。
1、放农远资源片段。
2、阅读p12今日话题。
3、谈一谈你能像缇丽那样机警地发现危险，及时地挽救自己和别人的生命吗？
二）探索交流。
1、活动一：调查。
灾难来临时，人们怎样防灾、抗灾？
教师讲述“防灾”与“救灾”的含义。
防灾是指减灾的非工程性措施。
救灾是指灾害发生时，对人民生命财产的急救，对次生灾情的抢险。
针对去年四川发生的512大**，让学生说一说人们是怎样防灾、抗灾的？全班交流。
2、活动二：模似体验。
遇到**，该怎么办呢？学生进行演习。
说一说学习体验。
3、爱心行动。
1）结合四川512大**，说一说**之后有哪些献爱心的方式呢？
2）全班交流。
4、生命链接。
1）阅读p13生命链接。
2）学生交流。
三）课堂总结。
通过今天的学习，你掌握了当危险降临的时候的哪些自救方法？
板书设计：5、危险降临的时候。
防灾救灾。保护我自己。
一、教学目标：
学会当我们遇到危险的时候，如何处理。
二、重点难点：学会当我们遇到危险的时候，如何处理。
三、农远资源：**。
四、教学过程：
一）导入课题。
1、讲故事——“聪明的张艳”p14
2、学生交流：说一说自己的体会。
3、师：张艳运用智慧，避免了一场可能发生的伤害，真令人佩服呀！
二）探索交流。
1、活动一：**。
提出问题。你遇到过下面这些情况吗？如果遇到会怎么做呢？
a、有狗追赶，被狗咬。
b、在网吧门口有人向你要钱。
c、自然灾害频发地区在**？
学生讨论。全班交流。
台风、**等。
2、活动二：调查。
提出问题。问一问，你熟悉的人遇到过哪些危险，是怎样处理的。
学生分组讨论。
全班交流。三）快乐行动。
提出问题。春节到了，水上、陆地、空中的交通运输异常繁忙，各种不安全因素随之增多，你想到的不安全因素有哪些？有什么好的建议与办法？
全班交流。四）课堂总结。
说一说自己的收获。
6、保护我自已。
聪明的张艳。
五年级地方课程教案
三 释读 1 师读第一段。讲解第一段。重点点拨 山花对海树苍穹下响高舂青春。2 学生一起说文意。三 朗读一东 二冬。1 分组读 分两组，每组读一章，进行小组比赛 2 老师说上句，学生对下句。天对 地，雨对 风，大陆对 长空 3 多种形式朗读，来争取当堂课背诵。四 课后拓展 1 利用课余时间熟读一东 ...
五年级地方课程教案
五年级地方课程教案 多彩的生命世界 教学目标 1 感悟不同人对待生命的态度，学会面对困境时要坚强 乐观，热爱生命。2 感悟动物界群体求生的故事，启发学生深入思考，尊重生命，珍惜人生。教学准备 课件教学过程 一 导入新课。1 录像，欣赏生命之美。师 同学们，你们看，这是 对，这就是我校的园艺苑。看，在...
五年级地方课程教案
1 声律启蒙 一 2启蒙二 3启蒙三同启蒙一 教学目标 诵读 声律启蒙 达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，感受天人合一境界。为民着想，为民谋利的高尚品德。教学准备 收集故事 嫦娥奔月 配乐 高山流水 教学模式 故事导入 情境激趣 配乐诵读 品读解意 联系实际 感悟升华。教学流程 一 故事导入...