5．填合适的关联词语。（总分5分）
此题主要考查学生对关联词语的掌握和应用能力，学生的掌握情况较好。但在第2题语段中填写关联词语的部分学生有的失分较多，特别是“只有做个全面发展的人，将来才能为祖国的四化建设做贡献。”这个句子中的关联词语错误较多，不少学生认为“只要……就”和“如果……就”都应该算对，但严格来讲都不太完美，所以失分。
6．按课文原文填空。(总分11分)
此题为是教材中的积累内容，有积累的明确要求，学生掌握准确，书写正确率高，失分率也为9%。原因在于学生对课文中必背段落掌握不够扎实，课后习题掌握不牢固，今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。
7．用修改符号修改一段话。（总分4分）
此题所占分值虽不大，仅4分，但属于综合性的改错能力的考核，所以学生错误率仍然较高，今后在这些综合性的练习上还需要再下功夫。
8．阅读课外短文，完成文后练习。(总分20分)
此题主要考查学生的阅读能力，包括课内阅读和课外阅读两个部分。主要问题在于试题存在漏做，不做现象，导致较多的扣分。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
9．习作。(总分25分)
习作。学生存在的问题有二，一是对题目“请到淮安来”这句话理解不够透，不知道该写些什么，从哪个方面下手。二是写得较短，内容单薄，叙述不够完整，说服不够有力。这些同学不在少数。
10.读书内容（总分10分）
读书篇目为《假如给我三天光明》学生总体掌握较好，总分10分平均在7分以上，但有些细节部分学生掌握得还是不够清楚，说明学生书读得不够细致，失分较多。
三、反思整改。
1．要继续重视识字和积累。
本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。
再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。
2．要立足于课堂培养阅读能力。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3．习作教学要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。
总之，我们通过考试，发现不足，反省自己，改正错的，汲取好的，让学生能够把基本功打得扎扎实实的。
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