中期考试已结束，纵观学生的考试成绩不是很理想。这次考试参考学生34人，合格29人，优秀7人，名列全乡第3名。
本次试卷题型灵活多样，题量较大，偏难，覆盖面广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行了考察。
从学生完成试卷的情况来看，字词掌握较好，有90%的学生全对，得分率高。但按要求改写句子这一题，学生对陈述句改成反问句，改写比喻句和拟人句理解与发挥较差，导致失分较大，以后在教学中要加强这方面的训练；此外，根据课文内容填空考察的很细，直接深入到了文章的情感体会，由于学生平时就缺乏**意识，遇题不深入思考，胡乱做一气的坏习惯也导致一定程度的失分；在基础知识这一块，有8分题考察的是学生课外知识积累，有补充诗句，还涉及到了四大名著，具体到了四大名著中小故事，大部分学生只得了分。第二块，阅读训练，课内阅读做的较好，85%的同学取得了满分，但还有个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢失不必要的分，比如加标点那道题，其实很简单，然而有5名学生，由于粗心，竟然拉做，失去了2分，让人很遗憾。
课外阅读学生理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。10分的题，从难易程度上来看，最起码能得7分，可我们有些同学胡乱做一气，根本不动脑子思考，想怎么做就怎么做，比如第一道题“从文中找出下列词的近义词”，只有45%的学生全对，还有全错的，让我很失望。这次考试作文题目是以“我的故乡”为话题，以此来抒发自己对故乡的热爱之情。
25分的作文，75%的学生得分在15分左右，最高分是19分，从学生的写作内容来看，个别学生审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事物，所选事物不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一个事物完整、具体清楚表达的能力较弱。文**现错字、错句情况严重，反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
总的来说，学生答题态度欠端正，做题不用心思考，糊做、漏做的现象较多；其次，对新知识遗忘较快，平时在学习中有30%的学生表现的就比较懒惰，不求上进，每天是老师逼着学习，学生学的痛苦，老师教的辛苦，根本自己做不到及时温习的好习惯；再次，学生爱读书的习惯没有养成，导致写作能力不强，阅读理解思维不够开阔。
针对这次考试，我打算今后从以下方面做起：
1.要继续重视识字和积累。
2.教会学生学习方法，提高学习能力。
3、注重良好习惯的培养，加强薄弱环节的巩固训练力度。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，看错题目要求，没有完全理解题意，粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，今后要加强这方面的要求。
4、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。
鼓励学生多看课外书籍，多积累一些好词佳句，坚持每天写一篇日记。
4、加强学困生的辅导工作。
在平时的教学中，必须重视对学困生(邓博、王苗、贾臻、张旭东等）的辅导工作，对这些分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，重新拾起他们学习语文的兴趣。
5.做好月检测工作，培养学生良好的做题习惯，对学生学情及时予以了解，查缺补漏。
6.及时和家长进行沟通，掌握学生的校内校外表现，双方齐抓共管。
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