最近发表了一篇名为《五年级语文下学期教学工作总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，希望大家能有所收获。
五年级语文下学期教学工作总结一个学期结束时需要对本学期的教学工作进行梳理，以便理清头绪，找准目标。
现将本期工作总结以下：一、围绕专题，组织教材教学中，我根据每单元的导读，提示学生整体掌控本单元的内容及练习重点，做到教学活动的联贯。
例如，精读与略读课文的联系和整合。
教学中，通过课前导读这一连接语，提示学生留意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，使精读课文和略读课文构成整体感。二、识字、写字教学自主与指导相结合高年级的学生具有一定的独立识字能力。
教学中，我在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，引导学生用多种识字方法记生字，学生随时抄写，及时检测，温习巩固。
但是个别学困生很难记住一些形近字。例如，琳琅满目的暇，总是写成目字旁。
下学期需要从第一熟悉进手，加深第一印象，当堂练写。三、教给学生浏览方法随着年级的升高，学生自学能力也进步了。对精读课文，做好朗诵的指导，给学生以充分的读书时间，范文。
写作多读少讲，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
另外在读中，交给学生体会重点语句的方法，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积累语句，进步应用语言文字的能力。教给学生整体掌控课文的方法，留意每课不同的写作特点，有的是总分总，有的是并列关系。
经过本学期的教学，很多学生在写作业中，能解决有关的浏览题目，习作能力也有了一定的进步。
对略读课文的教学，让学生应用在精读课文中取得的知识与方法，自己读懂课文，并在以后的大量浏览中进一步把握读书方法，进步浏览能力。
四、习作教学重在指导与练习课程标准中提出：让学生乐于书面表达。
习作中，我引导学生结合专题学习，把在浏览中积累的语言材料，学到的表达方式，应用到习作中往。
教学中灵活处理口语交际和习作的前后关系，关键在于怎样让学生乐写、爱写。
平时夸大学生要学会观察，发现生活情趣，引发写的热情和愿看。写的时候，没有写法上的条条框框，让学生放开手脚往写，重在提示学生把心中所想的，所感受的及时写下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤动手的良好习惯。
读书笔记、周记、小练笔坚持不断。
在本学期学校组织的同题作文比赛中，我们班取得了第一位的好成绩。
五、丰富课本内容，拓宽学习资源根据课标，语文应当让学生更多的直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会。
思想汇报专题根据课后的资料袋，语文园地内容，引导学生搜集与课文有关的内容，拓宽知识面，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。
利用课前交换的时间，到达资源共享。
本学期，老师学生家长共读了《夏洛的网》这本名著。
同学们不但知道了故事情节，而且画出了书中的好词好句，对自己感爱好的内容进行了批注，并进行交换。
一次次浏览，开阔了学生的视野，丰富了同学们的生活，积累了优美的语言。
以上就是《五年级语文下学期教学工作总结》的范文全部内容，主要描述学生、教学、方法、学期、课文、内容、浏览、能力，觉得好就按（+）收藏下。
小学五年级语文下学期教学工作总结
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