小学五年级下学期导优辅困工作，我重点通过了解“优生”的个性和素质，发挥“特优生”的作用，在学习上帮助“学困生”，纪律上为“学困生”起到模范作用，从而达到共同进步。现我将本学期的具体工作总结如下：
一、本期小学导优辅困工作工作要点总结：
．一般地说，优等生的基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。
．对待差生积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
二、辅困效果。
对于基础较好的学生，认真查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进行有针对性的创造性思维的培养，重点通过了解“优生”的个性和素质，发挥“优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，同时，通过正确引导“优生”，指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，着重培养优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。
三、优生得到了巩固。
对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注重非智力因素的开发，培养学生的自信心与意志力；从思想上找根源，尊重学生、爱护学生，培养自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培养良好的心理品质，如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。
以上是我在导优辅困工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的导优辅困工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更的成绩。
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