2013——2014学年（上）五年级语文教研组总结。
紧张，忙碌的一个学期即将结束了。我们五年级4位语文老师在校教导处的领导下，圆满完成了本学期的语文教学任务，现小结如下：
一、理论学习，坚持不懈
本学期我们五年级的4位老师，加强了对教学的理论学习。老师们利用业余时间用心研读了《**教育》《湖北教育动态》《小学语文教学设计》等杂志提高了自己的教育理论和专业素养，为构造有效课堂打下理论基础。
二、常规工作，认真扎实。
我们非常重视教学的常规工作。从开学初的认真钻研教材，制定出切实可行的教学计划，商讨集体备课任务，到教案成文，制作课件，都一丝不苟的认真完成。上课、作业批改，辅导评价，环环相扣。
同时针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：有抓基础知识的，有抓学生习作练习和阅读提高学生语文综合能力，平时大家能够做好每一次单元测试卷，能够进行认真讲解分析。
三、主题教研，积极参与
我们年级组成员勤于教学研究，积极参加学校开开展主题教研活动16次。小组教研几乎每天都有，课间十分钟互相说说刚才上课的感受，学生的状态如何，重难点突破了没有，集体备课的教案适合不适合课文的特点等等，互通有无，在交流研讨的过程中，发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中提高了大家的专业水平。
讲课、听课、评课，是我们提高教学质量主要手段。通过互相听课评课，能取长补短，提高自己。本学期，我们五年级语文组的4位教师积极参加了教导处开展的新进教师见面课，青年教师练功课，家长开放周，共上公开课8节，每节公开课，老师们都认真准备，集体备课，精心研究每个环节，甚至每句过渡语，群策群力，所以8节公开课都很成功。
分别是程瑶主讲的《鲸》、《狼牙山五壮士》，田满园主讲的《有趣的汉字》，周筱主讲的《通往广场的路不止一条》以及家长开放周我们同课异构的《圆明园的毁灭》。同时本组教师还虚心学习，积极听课，本学期4位教师共听117节课，其中史老师听了31节，田满园老师听了30节，程瑶老师听了27节，周筱听了29节，听课节数都远远超出了学校规定的节数，课后进行交流研讨、深入反思，取长补短，提高了自己的实际教学能力。
三、系列活动，彰显特色。
本学期期末围绕“经典诵读”和本年级教学特点开展了作文竞赛活动，通过本次作文竞赛活动，旨在让学生再次走进经典，从经典中选取素材，并乐于表达，同时引导学生热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
本次习作竞赛，反映了我们作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。
四、团结合作，共同提高。
我们教研组共有4位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。特别是史老师在开学之初主动给三位青年教师分别上了阅读教学和作文教学的示范课，使他们能迅速的进入到教学状态之中去。田满园、程瑶两位年轻教师也是工作认真、谦虚学习。
老师们积极思考，一个个有创意的做法在我们教研组内展开。复习阶段，大家也是共商策略，制定出切实可行的复习计划，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“以生为本、高效课堂”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。
五年级教研组长周筱。
2023年1月9日。
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