小学语文五年级下册第18课《将相和》导学案。
主备人：复备人：班级：
学习小组：学习小主人：学习时间：
年月日学习目标：【**三】体会联系，激发阅读兴趣1．我要学会写“赵、璧”等9个生字，会认“璧、诺”等7个生字。正确读写“召。
我来说说三个故事之间的联系。提示：可以参考达标测评第（三）题的第2集、允诺”等词语。
小题。2．我能正确流利朗读课文并概括课文主要内容。
蔺相如、廉颇后来怎样了？还想知道《史记》中其它精彩故事吗？课外找来3.我能通过读、议、演等形式感受人物形象。（重点）
读读吧！4.我能领悟三个故事之间的内在联系。（难点）
**四】达标测评【明确学习目标】
**一】初读课文，整体把握（一）组词1．读课题：题目中“将”指；“相”又是指；“和”的壁（）抠（）唇（）缶（）瑟意思是；“将相和”的意思是：。（2．互相读字词。
把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。读读怯（）璧（）枢（）辱（）击词语盘点中本课的词语。（）3．读一读“资料袋”批画知识点。
查找历史背景和相关资料。琴（）却（）4．合作读课文。把课文读几遍，读通顺。
（二）改写句子5．给三个故事加上小标题《》、和1．蔺相如说“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”《
1）改为陈述句：
6．课文的主要内容是：
2）改为转述句：
2．秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。改为“因为…【**二】理解课文内容，感受人物形象。
所以…”的句式：
1．我来概括第一个故事的主要内容，并讲讲方法，再考考其他人。
三）议人物。
谁干什么？）
.你喜欢的人物是谁？为什么？
2．默读故事一，我来演演其中最精彩的部分。
.蔺相如与秦王斗智斗勇，在上立了大功，我认为蔺相如是个的人（说理由）
被封为上卿，职位比高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，提示：最好用上关联词语！
于是将相蔺相如廉颇被蔺相如3．读故事二，我来与同学讨论：蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不感动，主动上门从此，将相保卫赵国。
敢拿赵王怎么样”？
总结评价】我体会到。
自我评价：这节课，我发言了（）次，回答了（）次，评价同学了（）4．我来与同学分角色读故事三：
次。我感受到廉颇是个、的人，因②学生评价：我认为这节课同学表现最好，因为。为；蔺相如是个的人，因导学航线：独学→群学（小组内交流独学结果）→抽号、预展→展示。为。
提示：要演出人物的特点呀！
五年级下册《将相和》教案
设计理念 中华文化源远流长，博大精深。和 文化作为中华传统优秀文化的一部分，在今天依然有着举足轻重的重要作用。在社会主义现代化新时期，我们更加要学习和发扬中华传统优秀文化。而语文是一个文化性以及文学性很强的科目，对文化的传播起着重要的作用。本篇课文的教学目的是让学生通过自己的阅读，从多角度去发现 领...
五年级下册作文 《将相和》缩写
第一篇 将相和 缩写。战国时侯，秦国最强，常常进攻别的国家。有一回，赵王得到一件无价之宝叫和氏璧。秦王知道了就说愿意拿十五座城换这块璧。赵王立即召集大臣来商议。大家说不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候，蔺相如想了一会，说 我愿意去换。赵王只好派蔺相如带和氏璧到秦国去。蔺相如进...
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