建阳市水东小学电子备课教案。
五年级 （教科版）信息技术。
执教：杨华。
20092010学年上学期。
第1课制作**。
课时]:1节课。
教学内容]:word的启动；制作**；在**中输入、修改数据；调整**。
教学目标]：1、通过**实例，让学生知道**初步作用和组成；
2、熟悉word工作环境，光标的定位和文字处理；
3、培养学生学习制作**的兴趣。
教学重点]：启动word
教学难点]：插入**。
教学准备]：ppt课件、多**电脑室、远志广播教学系统。
教学过程]：
一、导入。展示各种各样的**：通讯录、课程表、成绩统计表。
师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的**，使用**可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在word中制作**。
二、启动word
师：在学习前，我们得先知道怎样启动word，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开word后，word就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、**的组成。
根据幻灯片介绍**的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入**；输入、修改数据。
活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的**和书上幻方**的不同，引导学生看书学会调整**的方法，并且介绍菜单栏上的“**”菜单。
活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下：
师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的**快捷方式创建**有什么缺点？如何来克服这个缺点？
请学生回答问题，从中发现插入**的另一种方法。
活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。
五、拓展练习。
完成以下的幻方题：
板书设计]:
一、启动word
1、开始→程序→microsoft word
2、桌面上的word图标→双击打开。
二、**的组成：行、列、单元格。
三、插入**的两种方法：
1、“常用”工具栏中的“插入**”按钮。
2、“**”菜单→“插入”→**→填写行数、列数。
教学反思：在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。
师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。
第2课调整**。
课时]:1节课。
教学内容]:**环绕方式；特殊符号的插入；**行高和列宽的调整；删除行和列。
教学目标]：1、通常学习，掌握如何设置**环绕的方式、会在word中插入特殊符号、能够根据需要调整**的行高和列宽、并且可以删除行和列。
2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
3、培养学生的学习兴趣。
教学重点]：**的调整。
教学难点]：**行高和列宽的调整、**的选中。
教学准备]：多**电脑室、远志广播教学系统。
教学过程]：
一、复习导入。
师：上节课，我们学习了用**制作幻方的方法。现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。看谁做得又快又好。
学生动手制作5阶幻方。教师巡视。
二、**环绕方式。
师：寻找幻方是一种很有趣的数学游戏，为了便于比较、寻找相邻阶的幻方，我们需要把他们排列在一起。要怎样才能拖动**，使他们排成一排呢？
活动一：1、让学生先动手试一试！教师或者会的学生来讲解方法。
2、请学生们用学会的方法，将**拖放成一排。期间会遇到问题，无法完成排列的任务，教师讲解如何设置**的环绕方式。
3、请学生们修改**的环绕方式，再拖动一次试试。
师：在word中，环绕方式会影响到**以及**等的排列，所以当大家在排列上遇到问题时，请先试一试改变**或者**的环绕方式。
三、**的调整。
师：接下来，我们来做一个游戏。
活动二：1、请同学们制作一个4行4列的**。
2、为了美观，要求把**中的每一个单元格都设置成正方形。
师：正方形有什么特征？课本中那些内容可以教我们，如何设置出正方形。
设置中可能会涉及到**选中的问题，学生尝试失败后，讲解**选中的方法。
3、在完成前两步后，要求学生在**中的任意位置插入6个五角星。用4次的删除操作使方格中不再有五角星。试试看，可能吗？
删除方法参照课本第12页的操作。
四、练习。1、完成课本第13页的试一试。（提示：注意**的行数和列数）
2、完成任务一后，可以在word插入20×20的**，并通过特殊符号中的黑白圆圈走五子棋。
板书设计]：
移动符号。选中**。
选中的部分呈现黑色（即高亮状态）
教学反思：让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生：
教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。
第3课制作通讯录。
课时]:1节课。
教学内容]:**内容和标题、**线的添加；列宽的调整；行、列的插入。
教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录。
2、通过学习，能制作生活中的**，达到学以致用的目的；培养学生**性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
教学重、难点]: 学会创建简单的通讯录。
教学准备]:电子课件、多**电脑室、远志广播教学系统。
教学过程]：
一、导入。师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？
对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的**号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、新授：制作简单通讯录。
活动一：1、根据课本第15页操作步骤，完成**插入，**内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的**的内容。
学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请学生对比自己做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整**”的处理方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由学生看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家帮助我解答。问题是这样：
看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入e-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
学生看书，讨论。请各别同学汇报结论。
师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。
活动二：1、用添加**线的方法，在**中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列。
2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“e-mail”列。
3、把这两个新增列的内容补充完整。
三、练习。制作一张好友通讯录。自己设计通讯录中的项目。
板书设计]:
调整**的方法：
1、“**”菜单→自动调整→根据内容调整**。
2、**属性→行、列宽度的设置。
3、拖动**线。
添加列的方法：
1、添加**线。
2、“**”菜单→插入→列（在右侧在左侧）
教学反思：在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。
因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同**，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过**正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。
经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
第4课制作课程表。
课时]:1课时。
教学内容]:单元格的合并与拆分，在单元格中绘制斜线，用擦除线框工具擦多余的线框，在单元格中输入文字。
教学目标]:1、会按照课本的详细步骤制作课程表。
2、通过自主学习及实践操作，了解**性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习，合作**，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
教学重、难点]: 斜线表头的绘制。
教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统。
教学过程]：
一、导入。师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么？
这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自己班级要上哪些课很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。等大家学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工抄写课程表了。
二、新授：制作空白课程表。
活动一：1、根据课本20-23页的操作步骤，完成一个7行12列的**，并按课本第22页图3进行**的合并操作，按课本第23页图6进行**的拆分操作。
师：先示范操作一遍，在操作的过程中强调一些注意事项，对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：1、绘制斜线。
2、擦除**线框。
3、输入文字。
师：示范操作。复习通过视图—工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽的方法。
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