第十五课中国传世名作。
一、教学目的。
欣赏中国传世名作，通过对名作的欣赏、分析、评述，提高学生的艺术审美能力，培养学生热爱民族文化的美好感情。二、教材分析1.编写思路。
中华民族具有上下五千年的灿烂文化，无数的传世名作是前人留给我们的宝贵艺术财富。通过对中国传世名作的欣赏与了解，可以使学生更好地了解中华民族的传统文化，学习美术创造的方法，提高艺术审美能力和创造力，使学生得到热爱民族文化的思想教育。教材中呈现了中国自唐宋以来的多幅名作，主要为中国画作品，其中也包括了一件唐朝的雕刻作品。
中国画的题材涉及人物、山水与花鸟，在表现形式上既有工笔，也有写意、白描，意在引导学生从多个方面对中国的传世名作有一个较全面的了解与认识。每一幅作品都配了相关的文字资料，以提高学生对文字的解读能力。对于作品，教师要巧妙地创设问题与情景，引导学生逐步深入地展开对名作的赏析活动，从主题到形式、从内容到方法、从美术到人文等，充分地感受作品的艺术魅力和文化内涵。
由于作品较多，教师要善于理清赏析的思路与层次，从多个方面展开有效的欣赏活动，而不要零散地逐一欣赏和分析每一件作品。为了使学生更好地进行理解与感受，教师可结合课本中的作品，适当补充一些相关的背景资料，拓展学生的欣赏层次。鉴于学生的年龄特征，在整个的欣赏活动中教师不要过于单一地采取讲解的方法，可以通过尝试、分析、讨论、体验、对比等多种活动，充分地调动学生的艺术感觉，激发学习的兴趣，提高学习效率。
同时要关注学生学习过程中相互交流、表达的能力。2.重点、难点。
重点：在交流与评述中欣赏中国的传世名作，感受名作的艺术特点与魅力，了解名作的文化内涵。
难点：学生对作品欣赏感受的语言表述，及对作品时代背景的了解。三、教学设计课前准备。
学生）课前简单了解中国传世名作的情况。（教师）教学课件的制作。教学过程。
1.引入学习，揭示课题。
1）教师点击课件，在古典**声中**书中的作品，请学生一边欣赏，一边思考：这些名作属于什么艺术形式？你最喜欢哪一幅？为什么？
第1页。2）多**课件**完每一幅作品后，出现所有作品排列的画面，并设置成点哪一幅画，哪一幅画即可放大展示的模式，然后请学生回答交流，教师明确作品的种类、题材、艺术表现形式、学生的艺术感觉等。2.
作品分析，艺术欣赏。
1）教师引语：在中国的历史上，唐朝曾出现了一个繁荣盛世的局面，反映在艺术作品中，也出现了鲜明的特征，请同学们仔细分析，你觉得哪几件作品是唐朝的，为什么？
根据学生的回答，教师点击课件，出现四幅唐朝的作品，教师小结其主要艺术特点，并通过课件再展现几幅具有唐朝典型特点的艺术作品。（2）作品研读，评述交流。
请学生仔细研读课本中的文字资料，并欣赏作品：表现了什么内容？好在**？仔细观察后又有哪些新的发现？
3）分小组研读宋、元、五代、明的作品，并在各自的小组中进行汇报与交流活动，鼓励每一个学生充分地发表自己的观点与看法。（4）教师点击课件，出现知识连线题，如：《捣练图》风俗画。
墨葡萄图》精湛的写生技巧《清明上河图》脸型丰满，设色工丽《写生珍禽图》水墨大写意3.引导体验，提高审美感受。
自由选择一幅画，用文字描述自己对这幅画的认识与感受。4.交流感受，情感教育。
学生讲述自己的认识，主题可以是：“中华民族文化的灿烂与伟大”或“热爱中华民族传统的文化与艺术”。5.课外拓展。
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五年级上美术教案 中国传世名作 浙美版2019秋
中国传世名作。一 教学目标 1 欣赏不同题材内容的中国传世名画，了解这些作品的文化内涵与艺术魅力，学习运用美术语言感受中国传世名画的艺术特点。2 通过 欣赏 图例解构 比较分析 观察探索等方法，欣赏认识人物 山水 花鸟等不同时期不同类别中国传世名画的艺术魅力，以提高对中国传世名作的鉴赏能力。3 认识...
浙美版五年级下册美术教案
1.画家故居。2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。教学过程 一 出示 谈话引入。出示 画家工作室一角 缘缘堂 二图，提问 看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？你知道哪些中国...
2019五年级下美术教案中国雕塑作品欣赏广西版语文
第二课。中国雕塑作品欣赏。本课属欣赏评述学习领域。一课时。教学目标。1 认知目标 欣赏认识中国雕塑作品的表现形式 表现手法和艺术特点，表达自己对雕塑作品的感受与理解。2 能力目标 能用简单的美术术语对中国雕塑作品作出正确的评述。3 情感目标 感受中国雕塑作品的艺术美，激发学生热爱中国美术文化的情感，...