新人教版五年级下册真分数与假分数教案

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五年级数学“健康课堂”导学案。

课题教学内容知识与三技能维过程与目方法标情感价。

值观教学重难点教学准备导学环节。

年级：五年级学科：数学执教人：

真分数和假分数。

教科书53页例1、例2练习十三相应练习。

认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。

经过分类、举例、合作、**等学习活动或方式，培养学生的观察、比较、归纳、概括等能力。

发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。重点：理解真分数、假分数的概念和特征。

难点：对假分数实际意义的理解。课件。

师生行为。一）创设情境，引入新课。

同学们，这段时间我们一直在和分数交朋友，你能为大家介绍一下什么是分数和分数单位。

吗？你能用分数表示图中的涂色部分并说出它表示的意义吗？大家对分数的意义这部分知识学的很好，今天我们将继续深入学习分数有关的知识。好吗？[板书：真分数和假分数]

1、学习例1。

1）教师出示例1的三个图，让学生看图说出每个图所表示的分数，教师在图下面板书出相应的分数。

2）这些分数比1大还是比1小？（结合图同位说一说每个分数的意义）

3）比较（先同位说，再提问说）（a）每个分数中分子和分母的大小。（b）以上分数有什么共同点？

4）小结出这样的分数是“真分数”，板书课题。

5）谁能举出一个真分数？什么是真分数？（学生小结）

设计理念。明确本节课要学习的内容。

目标导学。通过本节课学习，使得学生认识真分数和假分数，能够明确真分数和假分数的意义，并能够正确区分真假分数。

问题导学。精品文档。

精品文档。分子比分母小的分数叫做真分数2、学习例2。

1）老师出示例2的三副图，让学生说出每个图所表示的分数，老师板书：

2）讨论：这些分数比1大还是比1小？为什么？（3）全班交流，小结出什么是假分数。

分子比分母大或者分子等于分母的分数叫做假分数。教师：同学们要特别注意的是假分数有两种情况──一种是分子比分母大（它们都大于1），另一种是分子和分母相等（它们等于1）．后一种情况往往容易被忽略．请同学们自己举出几个假分数的例子来．

注意：看看学生举例中有没有等于1的假分数例子，如果没有，则要提醒学生举出这种例子．3、对应练习。

1）70页的做一做，集体订正。

2）下面的分数那些是假分数？那些是真分数？1、按要求做72页的1题，做后集体订正。

2、同位交流72页的2题，再集体订正。3．判断正误．比较总结同（1）小于1的分数是真数．（）时，培养学生良（2）假分数大于1．（）好的数学思维（3）假分数大于或等于1．（）习惯。（4）真分数小于1．（）5）大于1的分数是假数．（）6）等于1的分数也是假数．（）这节课我们学习了什么？

什么叫做真分数？什么叫做假分数？（结合板书的例子说一说）本课时的课堂作业。

真分数和假分数。

板书设计。分子比分母小的分数叫做真分数。

分子比分母大或者分子等于分母的分数叫做假分数。

拓展导学。导学反馈作业布置。

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