冀教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计。
设计理念：对于本节课的教学我主要采用自主**、合作交流的教学方法，在教学中为学生提供充分的探索与交流的时间，让学生在观察、操作、分类、比较、交流等活动中，自己领悟出真分数和假分数的意义。因为真分数和假分数是一节概念教学课，概念的形成是认识的发展过程。
在教学真分数和假分数时，我主要是通过观察图形的涂色部分，以及学生根据分数的意义理解假分数与真分数的内在联系，体会用假分数表示数量以及数量之间关系的合理性、科学性。然后让学生从观察涂色的分数出发，自主**，以自己的感性经验为基础，对这些分数进行分类、比较，并在小组中交流自己的想法，从而形成表象，进而以归纳的方式抽象出真分数和假分数的本质属性，从而对真分数和假分数的概念形成一个表象，然后再引导学生，能够用数学语言准确的表述概念，通过这样的教学方法就是学生准确地理解概念，牢固地掌握概念，正确地运用概念。同时学生通过自主探索与合作交流，提升了思维水平，提高抽象、概括等能力，而在整个教学过程中教师只是一个学习的组织者、引导者与合作者。
教学反思：今天和孩子们一起研究了分数中的一个重要的知识《真分数和假分数》，本节课的学习是在学生已经学习分数的意义、分数单位和分数与除法的基础上进行教学的。本节课的内容起到一个承前启后的作用，只有学习了真分数和假分数，学生才能比较全面的理解分数的概念，更好的学习和应用分数。
从学生练习反馈来说，学生对真分数和假分数意义掌握不错，能正确区分真分数和假分数，从而达到这节课的目标。
本节课的教学基本上达到自己的预设，让学生真正成为了课堂的主人，体验了知识的形成过程。
当然教学中也有不足，比如在做数轴题的时候，让学生把真分数和假分数标在数轴上。由于学生对数轴的认识不是很清晰，把数轴跟线段混淆了，因此在独立完成此题时有一定难度。上完课后想一想自己备课的时候孩子存在漏洞的，备课不是很全面。附件1
五年级数学真分数假分数
黄茅洲镇中心小学五年级数学下册导学稿。真分数与假分数。主备人 秦大庆复审人 李翠兰使用人 秦大庆。导学目标 1 理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2 培养学生观察 比较 分析 推理等思维能力。重点难点 理解真分数和假分数的意义及特征。课前准备 例1 及例2 中图形的教具。一...
人教版小学数学五年级下册《真分数和假分数》课堂实录
一 创设情境，生成问题。1 上课！同学们！看过 西游记 吗？看过 喜欢猪八戒吗？喜欢 老师准备了个 猪八戒吃西瓜 的故事你们想看吗？想看 出示动画片 猪八戒吃西瓜 点课件 在刚才的故事中，有那些分数？1 4 2 4 3 4 4 4 猪八戒吃完一个西瓜还不过瘾，他摸着肚皮说 再吃这样的一块该多好呀！猪...
五年级真分数和假分数听课反思
克七小 王云霞。通过听 真分数与假分数 公开课后，对我来讲首先是收获多多，同时也有思考，细细反思课堂出现的状况，对以后的教学一定是起到了一个促进作用，反思如下 1 关注学生知识的现实起点。从课堂最后总结的环节来看，孩子们对于真分数与假分数的概念有一定的了解。当然，这种了解对每个孩子而言，基础并不相同...