第四课校园新构想。
一、教材分析。
本课通过指导学生对校园进行新的设计与安排，锻炼学生的创造性思维，提高学生关注周围，改善环境，创造学习氛围的意识，培养学生的社会责任感和主人翁精神。教材中提供了多幅学生的校园规划图，各具代表性，在作品的表现手法上能给学生一定的启示。其中以立体模型难度最大，它以纸塑为主，教师要给学生讲解基本的纸雕技法。
创作时，除了充分发挥学生的聪明才智，还要教会学生一定的规划原理，分析学校基本应由哪些部件组成。并注意色彩的协调与搭配。特别注意提醒校园的新构想不要脱离实际，并做到比现实生活中更合理、更美观的设计为佳。
二、教学重点。
学生能够掌握和运用纸塑技巧，制作的校园新构想的纸塑作品要美观、合理，与实际相符。三、教学难点。
能够熟练运用纸雕技法，制作立体纸塑作品。四、教学目标。
1、知识与技能目标：以纸为主，配合其他适宜的**，设计制作校园的立体纸塑模型。
2、过程与方法目标：培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生团体合作精神和个人独创能力。五、教学过程。
1.欣赏导入。
首先，教师幻灯展示世界上那些伟大优秀的建筑**，如悉尼歌剧院**和鸟巢**等，激发学生的想象力和创造力，**后让学生谈一谈欣赏那些伟大建筑后的感受。然后，再**幻灯片“校园新构想”中优秀的校园设计立体**，启发学生分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。2、演示制作。
教师展示自己创作的“校园新构想”作品，学生在欣赏后，教师演示制作的方法步骤。（1）整体规划（2）折叠剪切（3）粘贴塑造（4）组合搭配（5）修饰完成3.学生创作。
首先，把学生分成若干个小组。其次，每一组学生要商讨，如何才能有明确的分工，如制作大楼的，制作花草的等。分工完毕后学生进行小组制作校园新构想的纸塑立体作品。在。
制作之前，教师要告诉学生要注意安全，小心使用剪刀等工具。制作过程中，教师进行巡回指导。4、作品展示。
在学生基本完成作品后，各个小组把制作的“校园新构想”纸塑立体作品集中进行展示，学生欣赏讨论。5、课堂评价1、学生互评。
教师每个小组找一个代表发言，评价一下各个小组制作的作品那个好，好在**。2、教师总评。
教师在学生的评价基础上，加以补充评价，从造型设计，整体规划，颜色搭配各个方面上进行总评。对于好的作品，好的制作小组加以表扬，其他的予以鼓励。合理、恰当的指出不足之处。
六、教学小结。
教师对本节课学生校园新构想纸塑作品的创意性，美观性等各方面再次给予充分的肯定，学生的收获令我们大家都感到相当满意，在此基础上教师提出下一节课的学生准备的工具和目的要求。七、课外延伸。
帮助你的父母对你的家庭装修或院落规划提出合理化的建议，并制作规划图。
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