11、《鲜花送英烈》
教材：赣美版小学美术教材五年级下册。
一、教学目标（一）知识目标。
认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的立体创作。（二）能力目标。
培养认识、**、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。（三）情感态度价值观。
体验“花”的自然美、艺术美，借用鲜花表达对革命先烈的无限敬意，认识到美好生活的可贵。
二、教学重点：利用多****引导学生对烈士们的敬意。教学难点：探索运用材料，多种方法表现有创意的“鲜花”三、教学准备。
范作、花篮、各种颜色皱纹纸、小棍、剪刀、双面胶、多**课件。
四、板书设计。
11.鲜花送英烈。
五、教学实录：一、导入新课：（情感渗透）
师：第一次和你们接触，老师就发现我们班男孩阳光精神，女孩美丽可爱，一看就知道你们生活的非常幸福，那你们幸福吗？生：（幸福）
师：请告诉老师你最幸福的事是什么？生：玩电脑的时候最幸福。
生：和爸爸妈妈一起去旅游的时候最幸福。
生：过生日的时候妈妈、爸爸、姥姥、姥爷等等送给我好多礼物，我觉着是最幸福的。师：
你们真是太幸福了，我们一定要珍惜这份幸福生活，有句谚语：“吃水不忘挖井人”饮水思源，大家想一下我们今天的幸福生活是怎样得来的？生1、是八路军用鲜血换来的。
师：说得很好，那位同学再来说一下？
生2：是老一辈的革命英烈用鲜血和生命换来的。
师：说的太对了，我们今天幸福的生活是革命英烈用鲜血和生命换来的，为让你们真切的感受那段战火纷飞的岁月，老师带来了一段**，请欣赏**，在欣赏时请大家用心的去看去听，看看有没有你认识的革命英雄？****：
（同学们熟悉的英雄人物）师：（展示**中英雄的**）看完了，你的心情怎么样？你看到了什么？
听到了什么？生：心情沉重、难过、气愤等。
生：我看到狼牙山五壮士高喊“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁”
师：听的很仔细，无数的革命英烈为了保卫祖国，抛头颅、洒热血，献出了年轻的生命，我们一定不能忘记这些英雄，作为新时代小学生我们该怎样表达我们对先烈的哀思和敬意呢？生1：
扫墓生2：敬礼生3：送花圈。
生4：送鲜花。
师：非常好，我们表达哀思的方式有很多，（课件展示：）可以在清明的时候为英烈扫墓、把英雄故事写成书、鞠躬、行队礼、还可以为英雄们送上鲜花等等等，（点击**）同学们他们是怎么做的？
生：制作鲜花。
师：观察的很仔细，（课件显示文字）为缅怀革命英烈，少先队员们在亲手制作鲜花，要为英烈送上鲜花和感言。今天我们也来亲手制作鲜花送给英烈吧！板书课题11鲜花送英烈。
二、新授：（观察发现、感知花的整体制作）师：老师今天为大家带来了许多的花，想不想看？生：想。
师：漂亮吗？生：漂亮。
师：**漂亮？生1：颜色漂亮生2：五颜六色。
师：好老师把他们发给大家，我们一起看看（师发花）观察的真仔细，一枝花有那几部分组成？
生：花蕊、花瓣、叶、茎师：说的非常好，（课件出示组成部分）一枝花有花蕊、花瓣、叶、茎组成，那你们认为那里最不容易做？生：花头、花叶。
师：好，现在小组选一枝花或是一人选一枝花，把你认为难做地方打开，小组之间研究讨论一下，看哪一组最快研究出来。（小组研究讨论）
师：哪一组选来，怎样才能更快更好的做出漂亮的花头呢？（找生到台前演示）
生：我们研究的是马蹄莲，先对折剪出剪出一个大大尖头椭圆形的的花瓣，做好花蕊，再拿出吸管在一头粘上双面胶，把花蕊和花瓣粘上就可以了。
师：真棒，你们会了吗？让我们把掌声送给他，请回，我们在做的时候先要选颜色、对折、再剪出形状、（老师边剪同时课件提示注意安全、保护环境）在剪的时候我们还要注意不要伤到手，还要保护卫生、把剪掉的纸片放到桌子上，下课后把它们垃圾箱里。
花瓣和花蕊做好后要进行固定，大家一定要粘牢了。（师再找生说不同制作方法，老师配合学生剪、粘贴。）师：
你们会做了吗？剪完了花瓣我们还要做什么？看一下还缺少什么？
生：叶子。
师：观察的真仔细，我们还有叶子，谁会剪？请举手。
找生示范剪、找生补充不同的剪法，师展示多种剪法、并展示叶子的粘法并课件展示制作步骤）
师；演示一下你平时怎么剪的，给大家说一下，你来说，我来做。
生：拿出一块绿色皱纹纸，对折、在一边画出半个叶子，就可以剪出来。
师：说的得很好，让我们把掌声送给她，其实叶子的剪法有很多，我们可以画下来再剪、对折剪、对角剪，在制作的过程中大家可以按照自己喜欢的剪法来叶子，最后我们要把剪好的叶子粘到花茎上，一起欣赏课件叶子的贴法。师：
同学们现在会做了吗？生：会了。
师：老师这里还有一种制作方法，（出示另一种制作步骤）通过这种方法能不能做出更多的。
不同的花，做完后放到花篮里看那一小组做的又多又漂亮，现在就让我们动一动、做一做吧。三、学生制作、教师巡回指导。让生在轻松愉快的氛围中制作。四、作品展示与评价。
师：好啦！同学的作品完成了，每个小组选个代表拿着你们组的花篮到前面来，我们一起来评选一下，可以从花的颜色、形状、数量上进行评论，现在我们先找小组代表说一下。
一组代表：我觉着我们组的好，我们的色彩漂亮。师：
很有信心，再找一组说一下？
三组代表：我们组做得最好，我们不光数量多，形式也多。
师：这位同学说的非常好。现在老师找大家说一下你们觉着哪个怎么样？生说：一组、二组、三组等。
师：都非常的有自信，非常好，其实大家做的花都非常漂亮。五、拓展延伸、情感升华：
1、师：通过学习大家知道我们的幸福生活来之不易，在以后的生活中，我们应该怎么做？生：我们要珍惜生活、好好学习、美好生活。
生：我们要学会自立，好好学习，让老师放心，让父母省心，用优异的成绩回报父母，将来报效祖国。
生：我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们要勤奋学习，去描绘祖国未来的宏图，向全世界证明：“中国的新一代是充满希望的，我们一定能把祖国建设得更加繁荣富强！
”师：说的太好了，（掌声响起）老师为你们感到骄傲而自豪，让我们一起表一下我们的决心。2、让生表决心宣誓(课件展示宣誓内容：
我决心：继承革命意志，努力学习，以优异的成绩回报祖国。)
师：同学们今天的生活来之不易。《鲜花送英烈》，我们将牢记那段历史！牢记为我们奉献生命的革命战士！鲜花也送给我们自己，用巧手创造美好明天！
赣美版小学五年级下册美术《鲜花送英烈》教案 5
11 鲜花送英烈。教学目标 1.了解革命英杰的英雄事迹，借用鲜花表达对革命先烈的无限敬意，认识到美好生活的可贵。2.体验花的自然美，艺术美，能综合运用各种表现手法进行花的立体创作。重点 利用多 引导学生对革命烈士的敬意。难点 探索运用各种材料，多种方法表现有创意的鲜花。一。导入新课。师 同学们，你们...
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吉祥纹样。一 揭示课题，导入新课 2分钟 同学们，在我国五千年的历史长河中，保留着无数晶莹璀璨的文化瑰宝，在传统艺术宝库中有一颗闪亮的明珠，那就是蕴含吉祥寓意的纹样。今天，就让我们一起走近吉祥纹样，去感受他那独特的魅力。揭示课题 吉祥纹样。二 交流欣赏，探索新知 15分钟 一 初步感知什么是吉祥纹样...
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