module 7 community unit 2 they can’t walk 第四课时。
课文教学unit 2一、教学目标：
用can’t描述他人的能力，复习巩固unit 1所学句型。学说句子they can’t walk. their mothers help them. 二、教学重点：
用can’t描述他人的能力。复习巩固unit 1所学句型。
三、教学难点：
第三人称单、复数后动词的变化。
四、教学过程：
一）warming up: 1. greetings.
2. sing asong. 3.
listen and walk, i can walk, hecan’t walk.
eat, eat, i can eat. eat, eat, she can’t eat.
swim,swim, i can swim. swim, swim, he can’t swim.
stand up, stand up, ican stand up. stand up, stand up, she can’t stand up.
sit down, sitdown. i can sit down. sit down, sit down, he can’t sit down.
4. freetalk. can you walk?
can he walk?can you swim? can she swim?
canyou help him (her)?（二）new teaching: 1．复习导入：
出示单词卡复习本模块单词，重点复习第二单元中sit, sit down ,chick.然后在《chick,chick,run!》《小鸡快跑》的迪斯科**中，师生共同完成tpr活动。
chick, chick, chick, i am a chick. chick, chick, chick, i can’t i can walk. chick,chick,chick, i can’t i can drink.
chick,chick,chick,i can’t eat. stop!sit down.
然后老师问学生，if the little chicks can’t eat, who helpsthem?please listen to the recorder, then tell me the answer.听一遍课文录音，引导学生回答出：
their mother helps them. 2.教师出示挂图，要求学生看图再听录音，完成小黑板上的练习题。
听录音，选词填空。
father,mother, them, girl, walk, swim, eat, sit down. (1). this little girlcan’t
her helps her. (2). this old man can’t . a young helps him.(3). these chicks can’t
their mother helps . 4). this little girlcan’t
herhelps her. 3.教师布置小组讨论。
然后请四名学生下来根据小组讨论结果填空。教师点评。填对给予奖励。
并要求学生注意观察发现规律，情态动词can及其否定形式can’t后面都要跟动词原型。主语是第三人称单数时，后面的动词要加“s”或“ es”。4.
学生再听录音。根据挂图和小黑板内容回答问题：
1）why does her father help this little girl?(2) this oldman can’t sit down. who helps him?
3)why does their mother helpthese chicks?(4)this little girl can’t swim. who helps her?
5.小组讨论，找出正确答案。即课本上的四组句子。
6.教师分别请四组学生下来，每组两人。根据挂图和教师的描述进行表演。
表演完后由他们说出他们的表演内容，实际上就是让学生说出每组两个句子的汉语意思。不要求字斟句酌，只要能说出大概意思即可。7.
再听录音（领读带）。学生跟读。然后教师领读，再请4名学生分别领读一段。
最后再请两名学生整体领读两遍。8.出示28页第2部分挂图。
集体观察第一幅图，图上有什么人？他们在干什么？
然后找学生回答。引导学生说出they can’t walk. their mothers help them.
教师在学生说的同时在小黑板下面板书，然后教师领读一遍，再要求学生观察这组句子跟上面四组句子有什么不同？引导学生能够说出mother后面多了个“ s”，help的后面少了个“ s”。然后教师指出：
由于这个句子主语是第三人称的复数，所以后面的。动词不能加“ s”。接着教师布置以小组为单位，仿照黑板上的五组句子，讲述**的内容。
还是四人一组，两人讲述两人表演。要求是上节课讲述的这节课要表演，上节课表演的这节课要讲述。最后评出这节课的最佳播音和最佳表演奖。
2) he can’teat. a nurse helps him. (3)he can’t walk.
a young girl helps him. (4)he can’t ride. a little boy helps him.
9. game. 传话。
把课本上unit 2中8幅图制成简笔画。每组抽取一张扣在桌上，教师说明游戏规则：每组推选一名优生当传令员，当教师发出“start”开始指令后，每组传令员要迅速看好**并用英语将**内容告知每组第一名同学，然后依次后传，哪组最后一名同学第一个下来汇报并与**内容相符哪组即获胜。
奖励前三名。
三）summary.集体朗读黑板上板书内容。
四）homework.听第二单元课文录音两遍。熟读课文。
第五课时。综合复习，完成活动课本。内容与前面老师大同小异，在此不再赘述。
这里只强调两点，语音部分sh字母组合的读音要给学生点出来。最后综合复习时先要复习单词、短语以及重点句型，看看学生掌握程度，然后再完成活动课本练习题。谢谢大家。
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