龙凤区第五小学教师教学设计。
编写者执教时间版本册数课题。
王清凤。执教者。
科教版五年级下册。
学科单元谁先迎来黎明。
1、知道天体的东升西落是因为地球的自转而发生的现象。2、知道地球是自西向东运动的，自转的方向和天体运动的方向相反。
科学第四单元王清凤。
课时教学目标。
3、知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚；不同地区的时差是由于经度不同决定的。
4、体验领会相对运动，并能用相对运动的观点来解释天体的运动。5、体会到物体的运动要从多个角度来认识。
教学重点。教学难点教学准备教学板块。
认识天体东升西落的现象是由于地球的自西向东自转而形成的。
理解相对运动。
两张小卡片，水彩笔，大地球仪；世界时区图，转椅。教与学预设（师生活动）
一、引入学习：
1、谈话：由于地球的自转，产生了昼夜交替现象，地球是怎样自转的呢？
2、思考：我国的北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？二、模拟实验：
1、确定北京和乌鲁木齐的位置关系：北京在东，乌。
教学重构(修改意见)
鲁木齐在西。
2、请一组同学面向外拉成一个圆圈，代表地球；请两位同学分别代表“北京”和“乌鲁木齐”，再请一位同学当“太阳”；先按照自西向东（逆时针）方向转圈，看谁先看见太阳；然后再自东向西（顺时针）方向转动，看谁先看见太阳。
第1页。3、小结：如果地球是自西向东自转，北京先看见太阳；如果地球是自东向西自转，乌鲁木齐先看见太阳。
三、认识相对运动：
1、思考：地球的自转方向到底是自西向东还是自东向西？
2、回忆：汽车向前运动时，车窗外的景物怎样运动？车窗内的景物呢？汽车后退时，车窗外的景物又是怎样运动的车窗内呢？
3、体验：坐在转椅上，让转椅逆时针运动时，周围的景物怎样运动？转椅顺时针运动时，周围的景物又是怎样运动？
3、联想：如果把地球看作是一个大转椅，我们会看见太阳等天体东升西落，那么转椅是怎样转的？四、认识时区及时差：五、总结地球运动的特点：
六、课外作业：观察北极星和北斗星的位置。
谁先迎来黎明。
板书设计。地球自转方向自西向东。
地球自转时间（一天）24小时。
学生通过学习和模拟实验认识天体东升西落的现象是由于地球的自西向东自转而形成的。并且知道北京和乌鲁木齐的位置关系：北京在东，乌鲁木齐在西。所以北京的小朋友先看到日出。
教后随记。第2页。
五年级下科学教学随笔
小学科学五年级下册教学随笔。上星期我和学生也开始研究摆了。以下就是我在 摆的研究 中的感悟和体验 1 怎样才能控制摆的轨迹 按照摆动轨迹的不同，摆可以分为平行摆和圆锥摆。在实验中我发现，我们的摆都成了圆锥摆，虽然在后面我强调学生放手时要让摆自然摆动，但还是无法改变成为圆锥摆的命运。而且越是倾斜的角度...
五年级科学教学反思下
五年级科学下册教学反思。第一单元。物体在水中是沉还是浮 教学反思。由于 沉和浮 单元在三年级下学期时已经学习过了，而且本册书的内容和三年级下册的内容在很多方面都有相同之处，所以学生对于相关知识还是有所了解的。学生通过后两个实验，五年级科学下册教学反思。第一单元。物体在水中是沉还是浮 教学反思。由于 ...
科学五年级下教学反思
第三单元。时间在流逝教学反思。本节课的教学实践中，努力创设了有利于学生主动探索的学习情境，让学生带着浓厚的兴趣去 去感受，体现了以人为本的教育理念。反思整个教学过程，认为以下几点把握的比较好 1 现在几点了？这一教学环节中，在提出这个问题前，先让学生跟老师做动作 闭眼 双手插在裤袋。这样提出问题后学...